總有人說(shuō)我很孤單，吃飯時(shí)一個(gè)人，上學(xué)時(shí)一個(gè)人，跑操場(chǎng)也是一個(gè)人，沒(méi)有好友陪伴左右，以前我也是這么認(rèn)為的。
從小就被要求獨(dú)立的我，常常一個(gè)人乘地鐵，花很長(zhǎng)時(shí)間去別的地方上課，路程太過(guò)漫長(zhǎng)且無(wú)聊，于是總會(huì)捧本書(shū)，按著學(xué)校的要求背誦，無(wú)比普通的某天，我照例一個(gè)人站在站臺(tái)，低著頭背著書(shū)，寒風(fēng)繞過(guò)我，打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，凍得直哆嗦，不由把毛衣領(lǐng)子向上翻了翻，戴上厚重的帽子，躲在寬大的帽檐下，注視著身邊的路人，無(wú)不是情侶或父母帶小孩，呵，也只有我如此孤零零吧。苦笑一下，將臉埋在書(shū)里，拒絕這孤單，風(fēng)稍稍溫和了些，可心里還是一樣冰冷。
“滴——”不知何時(shí)列車(chē)已然到站。車(chē)門(mén)打開(kāi)，被人流裹挾著的我被擠入車(chē)廂，碰碰撞撞，手中的書(shū)差點(diǎn)掉下，如藏寶貝似地兩手將書(shū)一護(hù)。這一護(hù)，便沒(méi)手再扶把手了，幾乎是跌進(jìn)去的，好不容易剎住腳步穩(wěn)住重心，卻發(fā)現(xiàn)車(chē)中連搭把手的空地兒都沒(méi)有了，坐著的或玩手機(jī)或睡覺(jué)，站著的發(fā)呆。我連站都站不住，更別提看書(shū)了，迷茫地轉(zhuǎn)了一圈，呵，又是一個(gè)人這樣不知所措，內(nèi)心又更難受了點(diǎn)。
忽地不知誰(shuí)用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的包，轉(zhuǎn)臉一看是一位大叔，原本坐著的他站起來(lái)。“讓給你看書(shū)。”說(shuō)罷便退到一邊。一下子愣住了，幾秒的停頓才匆忙道謝，坐了下來(lái)，并沒(méi)有看書(shū)，而是抬頭望望那大叔。他兩手抄在口袋里，兩腳分開(kāi)，車(chē)子的晃動(dòng)使他也跟著搖晃起來(lái)，他也不好站吶，卻把位子讓給我，一個(gè)陌生人，多普通的`讓座，卻把我感動(dòng)到了，那顆孤單冰冷的心一下暖了起來(lái)，那種陌生卻又溫暖的關(guān)心將原本的不安化為一灘水。定定神，再次背起書(shū)，下了車(chē)，寒風(fēng)依舊，但心卻不冷了。
可說(shuō)到底還是一個(gè)人啊，低著頭走進(jìn)電梯，本就人多，只得站在門(mén)邊。“誒小心，”一只手拉住我的胳膊，將我往里拽拽，“進(jìn)來(lái)點(diǎn)，進(jìn)來(lái)點(diǎn)。”這才注意到長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被夾住了幾縷，往里面走走，輕輕拽下。“幾樓？”那個(gè)聲音又響了起來(lái)。抬頭，發(fā)現(xiàn)是個(gè)比我還要矮那么一點(diǎn)的小男生，大概上小學(xué)了吧。“23。”“好。”他費(fèi)力地伸長(zhǎng)手臂按下樓層，其實(shí)他倒不必如此，因?yàn)槲译m往里走了走，可還依舊靠著門(mén)，不費(fèi)力便可按到。卻還是有種感動(dòng)，在心里回蕩。
電梯一路上升，那個(gè)小男生和他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，都已下去了，一下帶走一大批，終于，空空的電梯里只剩我一個(gè)。習(xí)慣性的嘆，又是一個(gè)人，無(wú)陪伴呢，卻反應(yīng)過(guò)來(lái)，有那些陌生的溫暖陪伴，我怎么會(huì)是孤單的呢？
于是也不再懼怕一個(gè)人。每當(dāng)一個(gè)人在人群中如逆流而上的魚(yú)般穿行時(shí)，心中，已不再感到孤獨(dú)了，因?yàn)椋铱傆信惆椤?/p>
【陪伴初二作文800字】相關(guān)文章：
陪伴作文初二作文10-29
陪伴初二學(xué)生作文07-28
陪伴當(dāng)如詩(shī)初二作文06-28
青春的陪伴初二作文08-12
陪伴初二優(yōu)秀作文02-21
初二寫(xiě)作:陪伴04-26
陪伴的初二作文750字11-11
母親陪伴長(zhǎng)大初二作文11-16
初二優(yōu)秀作文：友情的陪伴08-04