無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的每座山都有自己的金頂作文，希望能夠幫助到大家。
在一支球隊中，如果將主力們比作“大山”，尋替補席中的球員，絕對是名副其實的“小山”。也許在平日中，主力們總是被當作“金山”年待；也許在平日中，替補們也有天外飛仙的時刻。其實，每座山，都有自己的“金頂”；每個人都有自己不可或缺的作用……而我，卻是最小的那座山。
記得在一次市賽中，我作為一名三分射手，隨時在替補席中，準備上場。
因為早到比賽現(xiàn)場，我就多練了許多投籃，熱身做得十分到位，也就有了接下來的表現(xiàn)。
隨著裁判的哨響，比賽開始了。我作為隊中年齡最小的球員，坐在替補席上的最后一個位置上。
上半場比賽，我們隊與對手的比分相差甚遠。雖然隊長的表現(xiàn)可圈可點，但無奈對面的三名主力配合十分默契。看著12：20的比分，隊長也只能在不斷地得分中，無奈地嘆了氣。
也許是比分落后太多了，想放棄這場比賽吧，教練將我派上了場，場下的隊員卻把毛巾蓋住了頭。
我雖然是隊中年齡最小的，但我毫不怯場。
下半場的比賽開始了：我接到了環(huán)，腳下不停地做著“試探步”，試圖晃開對方的重心。
一個假動作，對方跳了起來，出手，籃球入網(wǎng)，發(fā)出了一陣清的“唰”的聲音。替補席卻只發(fā)出了雨點般的掌聲。
對方發(fā)起了進攻，我與另外一名隊員包夾持球人，搶斷了他的球，我說時遲，那時快，一溜煙似地跑到對方半場，得分！將球隊從烏云中，拉了出來。
直到結(jié)束前十秒，我和另外四名隊員的精彩表現(xiàn)，竟將球隊從“落后十分”追到“扳平比分”。
最后一次進攻，隊長持球，不料卻被兩人包夾。這時我跑出了一個空檔，隊長毫不猶豫地將球傳向我。我瞄準了籃框，作了個深呼吸，出手！
籃球再一次進入了籃網(wǎng)，發(fā)出了陶醉的，清脆的入網(wǎng)聲。沒錯，一個四年級的孩子，沒人關(guān)注的，替補席中最小的球員，打進了絕殺。
這次，終于爆發(fā)了雷鳴般的掌聲！其實每個人的人生都有“天外飛仙”的一刻。所謂“每座山都有自己的‘金頂’”，每個人都可以有自己最高光的表現(xiàn)，最夢幻的，人生！
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