在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的改變不了環(huán)境，就改變自己作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
改變不了環(huán)境，就改變自己作文1
在生物學(xué)中，生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。其實(shí)不然，在生活中，有很多都是不能改變的。
住校生活是學(xué)習(xí)生涯中非常值得經(jīng)歷的。但當(dāng)我們滿懷希望地踏入”幸福之家“的時(shí)候，老天爺卻給我們開了個(gè)極大的玩笑：記得有個(gè)問(wèn)題，叫”太陽(yáng)和公雞誰(shuí)叫誰(shuí)起床”，但在這里，不是誰(shuí)叫誰(shuí)起床的問(wèn)題，也不是相互勉勵(lì)，一起起床，而是被我們這些“勤奮”學(xué)習(xí)的“好”學(xué)生叫起床的。當(dāng)然，這里運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。一天快節(jié)奏的生活，是沒(méi)有什么可以打斷的，我們就像一群被上了發(fā)條的機(jī)器，永不停歇。
但是，當(dāng)我們一個(gè)人靜靜地坐在樹蔭下，抱著一本自己喜愛(ài)的書，沉醉在字里行間的時(shí)候……突然！班主任如幽靈般的身影出現(xiàn)在身后，那感覺(jué)，霎時(shí)空氣都不太好了。的確，班主任的神出鬼沒(méi)也是亙古不變的。哦，班主任！說(shuō)到這兒，我就得自豪地拍拍胸脯了。咱初二十班班主任袁ber的口音，我敢打賭：除了咱班跟九班，就沒(méi)有一個(gè)人能聽懂袁ber說(shuō)的'到底是四還是十！
想當(dāng)初，那一段悲催的血淚史啊！我們花了大約5分鐘的時(shí)間，來(lái)糾正袁ber那四十部分的口音！結(jié)果當(dāng)然以失敗告終。而袁ber，作為一名資深數(shù)學(xué)老師，則被我們硬生生地逼出了個(gè)Ten！學(xué)習(xí)氛圍也是困擾我們班多時(shí)的問(wèn)題，雖然問(wèn)題總是出現(xiàn)在那幾個(gè)人身上，而各科老師也使勁渾身解數(shù)，絞盡腦汁懲治這些人，結(jié)果還是被宣告無(wú)效。
的確，正如隔壁老王所說(shuō)：“在一個(gè)animal的生活環(huán)境中，是不管不顧地沉淪下去，最終變成一個(gè)animal般的human；還是不滿足于現(xiàn)狀，努力拼搏，最后真正地成為human。”這都是個(gè)人改變的問(wèn)題。那為什么老王不讓我們?cè)囍淖儹h(huán)境呢？因?yàn)椋鞘呛茈y改變的。如果輕易地就能馴服這些害群之馬的話，那何必要等到現(xiàn)在呢？所以，當(dāng)你處于一種不可抗力的生活環(huán)境中時(shí)，試著改變改變自己吧！
住校生活雖然艱苦，習(xí)慣了就好；班主任雖然神出鬼沒(méi)，成績(jī)提高了，他還管你嗎？口音雖然難懂，知識(shí)才是最重要的；同學(xué)雖然不優(yōu)秀，做好自己就行。所以，當(dāng)你遇到自己難以適應(yīng)的環(huán)境的時(shí)候，改變不了環(huán)境，就改變自己吧！
改變不了環(huán)境，就改變自己作文2
列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種人，一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)有人想改變自己。”想要改變自己，就得先改變自己的態(tài)度、自己的觀念。想要適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖曾告訴他的弟子們，說(shuō)他自己能夠移山，弟子們紛紛好奇，忙向柏拉圖請(qǐng)教。柏拉圖笑道：“山若不來(lái)，我就過(guò)去。”嗯，是啊，這個(gè)世界上本沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的辦法就是：“山若不來(lái)，我便過(guò)去。”同樣，我們改變不了環(huán)境，那就改變自己。
當(dāng)我們抱怨作業(yè)太多，沒(méi)有放松時(shí)間的時(shí)候，有人會(huì)抓緊時(shí)間，把作業(yè)做完，騰出時(shí)間給自己；當(dāng)我們抱怨老師判卷太嚴(yán)格，分?jǐn)?shù)太低的時(shí)候，有人會(huì)認(rèn)真分析錯(cuò)題，為下次考試做準(zhǔn)備。所以不要總是抱怨，也許問(wèn)題是出在自己身上。與其抱怨環(huán)境，不如改變自己。
這一次的月考，可謂是新學(xué)期的“下馬威”，當(dāng)我知道名次和各科成績(jī)后，沒(méi)有抱怨，有的是一個(gè)改變態(tài)度后，一個(gè)新的自己。在上歷史、地理時(shí)，雖然犯困，但也要強(qiáng)打精神認(rèn)真做好筆記。在做家庭作業(yè)時(shí)，我留下痕跡，幾何題將已知標(biāo)在圖上，方便思考。如果“百思不得其解”呢？第二天就到學(xué)校問(wèn)老師，一定不能“不求甚解”！我開始利用時(shí)間，中午改錯(cuò)，做家庭作業(yè)，偶爾閱讀一些書籍放松大腦。晚上利用零碎的時(shí)間記單詞，總之要將時(shí)間合理化的運(yùn)用起來(lái)，不然到下一次考試前，真是覺(jué)得時(shí)間不夠用啊！考完之后又宛如復(fù)習(xí)了假書！我雖然改變不了最終的成績(jī)，但我可以改變的是自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟“功夫不負(fù)有心人”嘛！當(dāng)幸福來(lái)敲門時(shí)，只有屹立于門后，勤奮努力的人才會(huì)打開門與幸福擁抱！我們要做的是“行動(dòng)者”，而不是“觀望者”。
雖然我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自己啊！假如我們一味地將希望寄托于環(huán)境之上，那等待我們的恐怕也只有失敗或者原地踏步了。所以我們要做的是改變自己，使自己去適應(yīng)環(huán)境，而不是改變環(huán)境！
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