一位教育心理學(xué)專家說(shuō)過(guò)：“中國(guó)的許多老師潛意識(shí)里瞧不起所謂的差生。雖然他們口頭上講對(duì)每個(gè)孩子都要充滿愛(ài)心，可落實(shí)際行動(dòng)上卻大相徑庭。中國(guó)的許多家長(zhǎng)從骨子里小瞧自己不爭(zhēng)氣的孩子，雖然他們也在講如何愛(ài)兒女，可掛在嘴邊最多的一句話叫“恨鐵不成鋼。”
這位專家的話耐人尋味，應(yīng)該說(shuō)一語(yǔ)道破了當(dāng)下教育的一些缺失。
教育的目的和本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有個(gè)性、有尊嚴(yán)、有人格的人。而時(shí)下教育的缺陷在于部分教師和家長(zhǎng)把培養(yǎng)所謂的“人才”當(dāng)成了唯一目標(biāo)。而這里的“人才”又顯得片面而狹隘，成績(jī)優(yōu)異考個(gè)好大學(xué)，出人頭地即為他們眼中的人才。在他們的教育范例中，名人大家、明星巨匠、精英豪杰是絕對(duì)的中心。
正因?yàn)楸в羞@種心態(tài)，因此，成績(jī)較差，不夠聽(tīng)話的孩子永遠(yuǎn)成不了大人的寵兒。大人并非不應(yīng)平等待人，可差生要得到一句表?yè)P(yáng)很難,老師特別吝嗇他們的溢美之詞，因?yàn)檫@種專利大多留給“好同學(xué)”。縱使親生父母提起自己不爭(zhēng)氣的孩子，在同事面前也抬不起頭來(lái)，更別說(shuō)當(dāng)著孩子的面鼓勵(lì)和贊美了。
不能過(guò)分指責(zé)大人們，其實(shí)他們心里比誰(shuí)都渴望自己的學(xué)生或子女都成人才。但問(wèn)題是，他們不懂得怎樣呵護(hù)我們。
有記者采訪一位美國(guó)總統(tǒng)的母親時(shí)問(wèn)她：“你能培養(yǎng)出如此出色的孩子，應(yīng)該是相當(dāng)自豪吧？”這位母親的.回答令人肅然起敬：“當(dāng)然自豪！不過(guò)我同樣為在農(nóng)場(chǎng)里干活的另一個(gè)兒子感到自豪。這才叫真正的愛(ài)，這才叫平等教育。
大藝術(shù)家羅丹在青少年時(shí)代曾被自己的父親抱怨成白癡，因?yàn)樗慰妓囆g(shù)學(xué)院都落榜，他的親叔叔也責(zé)備他“毫無(wú)天分”，沒(méi)法教。后來(lái)羅丹卻名震世界，成為一代宗師。
其實(shí)，每個(gè)孩子都有各自的天性與潛質(zhì)，不可用相同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。每個(gè)孩子都有自己的潛力，關(guān)鍵看大人們用什么方式去引導(dǎo)。用真正的平等和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)去呵護(hù)、激勵(lì)自己的學(xué)生和兒女。才是老師和家長(zhǎng)們應(yīng)該做的。
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