說明文是我們作文中的一種，是對于某些事物進行說明的一種寫作方式。下面是小編整理收集的小學生說明文4篇，歡迎閱讀！
小學生說明文（1）
一個星期天的早上，我剛睡醒，正準備伸個懶腰，忽然發現自己動不了了。我立刻把目光轉向自己，頓時驚呆了！原來，我發現自己變成了一顆挺拔的大樹。
我心里想：既然我已經成了一棵大樹，那我就好好當這個角色吧！在晴天，我就和太陽、小鳥玩游戲；到了下雨天，我就與其它大樹比賽，看誰喝的雨水最多。就這樣，每天我都過得十分開心。
可是有一天，我突然被一陣刺耳的聲音吵醒了。我睜開雙眼，發現一些伐木工人，正在用鋸子傷害我的.朋友們，我想去幫助它們，卻又無能為力。我的內心飽受煎熬，同時也在等待死神的來臨。
過了好久，好久，那些工人終于走了。我和那些“身體不好”的伙伴們居然活了下來。原來，我是因為腰有點彎而被伐木工人“拋棄”了。我大聲喊著那些朋友的名字，可它們都已不在了，只剩下光禿禿的一片。我又呼喚那些小鳥的名字，但它們也因為伐木工人的到來而逃走了。我大聲地哭著，哭了很久很久。
這時，我突然醒了，原來這是一場夢。但是，我真為伐木工人這樣的行為而憤怒。樹木，是人類有限的可利用資源，，也是我們人類的朋友，砍伐樹木要合理安排。如果亂砍樹木，鳥兒就沒有了家；如果亂砍樹木，就不能維持生態平衡，我們的家園將會變成沙漠。
長大后，我一定要做保護樹木的人，還要呼吁別人也來保護它們。因為：“保護森林，人人有責”！
小學生說明文（2）
筆是現代人生活中常見的文具：小學生用它寫作業、作家用它寫作、畫家用它作畫、甚至人們買東西時，用它簽帳付款，它帶給人們許多方便。
筆的外表一般而言是長管形的，這樣才能方便手握，而在墨水方面也各有特色：比如鉛筆用墨制成，方便擦拭，適合初學者反復練習寫字；自動鉛筆內有筆芯，按壓一下便可繼續書寫，不必煩惱臨時找不到削鉛筆機，但缺點是容易斷裂，所以建議比較會控制力道的學生使用，另外自動鉛筆的筆芯得一再補充，以免考試時因沒有筆芯而耽誤到作答時間；而使用歷史甚長的毛筆，不僅是古人的寫作工具，更能揮灑出生動美麗的國畫，可說是保存中國文化的一大功臣。
筆是人類偉大的發明之一，是供書寫或繪畫的'工具，通過筆尖，將帶有顏色的固體（壓克力顏料）或液體（墨水）在紙上或其他材質表面繪制符號或圖片，在尚未發明筆之前，古人甚至利用固體筆尖的硬度比書寫材料大的特點，刻寫文字，舉凡龜甲、牛骨頭、石頭金屬都是書寫材料呢！
對小學生來說，筆不僅可以協助我們練字、寫作業，更可以在心情低落時記錄心情點滴，發泄情緒，它是陪伴我們成長、化解壓力的”朋友”，值得善加利用。
小學生說明文（3）
我們的校園—南肖埠小學，歷史悠久、花團錦簇，在我的心中，學校就是一座大花園，盡管她的面積很小，但我對她卻有一種特殊的情感，感受到了她的精致和溫馨。
走進校門，映入眼簾的是幾棟教學樓，紅褐色的墻壁，有幾分歡快，也有幾分神秘。地上的地標“走好每一步”幾個字很明顯，旁邊兩排腳印，記錄了我們在校園里度過的流水似的歲月。
穿過大廳，就來到了九曲長廊。蜿蜒在架子上的紫藤和豬籠草，春天時是那么地生機勃勃，蒼翠欲滴，好像雨落在了葉子上，都變成綠色的了，是那么的迷人。旁邊的`銀杏樹，盡管現在只有幾片小綠葉，但到了秋天，金黃的樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶；滿地的黃葉，仿佛是在向我們訴說一個又一個美麗動人的秋天的童話。
走過B樓，則來到了我們的操場。紅色的塑膠跑道，綠色的草坪和足球場，再加上幾個籃球架，構成了一副活力十足的畫卷。生機勃勃的我們，正在操場上快樂地奔跑著……
這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個活力的校園。我愛我的校園，愛那美麗、充滿活力的校園。
小學生說明文（4）
每個人都擁有自己的第二個家——學校，我也不例外。
當我走進學校大門時，首先映入我眼簾的，是一棟高大挺拔的教學樓。教學樓安靜地矗立在那里，一動不動的，像一個士兵似的，保護著我們。突然，從教學樓內傳來一陣朗朗的讀書聲。像正在大合唱似的。就連教學樓旁的大樹發出了“沙沙沙”的響聲，好像正在給同學們伴奏似的.。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n了，只見教學樓后面的操場上，好像變了個樣似的，一瞬間就“擠”滿了同學。有的同學在玩游戲，有的同學在打籃球，還有的同學在跳繩……可熱鬧了。歡快的笑聲吸引來了一群快樂的小鳥在枝頭歡快的唱歌。
瞧！操場右側的乒乓球臺也很熱鬧。只見一個個乒乓球運動員手拿乒乓球拍，起勁的打了起來，只見乒乓球聽話的一下飛到這邊，一下飛到那邊，好像有人操控著它似的，不歪不斜。
時間過得可真快呀！不一會兒，就到了吃午飯的時間了。只見同學們來到了教學樓左側的食堂里。只見食堂里人山人海，每個人都端著自己的那一份飯，津津有味的吃著，吃完后，它們就會開開心心的回到教室。
怎么樣，你們認識我的第二個家了嗎？想來參觀參觀嗎？
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