相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。如何寫說明文才能做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的笑談歷史名人-六年級-說明文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
笑談歷史名人-六年級-說明文1
大家都認識劉邦吧。就是漢王劉邦。當年劉邦一舉擊敗楚霸王項羽，可知其中另有隱情。
當時，項羽手下幾員大將因嫌棄項羽不會論功行賞而棄他于不顧，投靠劉邦。但他們可知道，項羽雖說不會論功行賞，但體恤額下屬，這樣一位好君主，他們的下屬為何會棄他于不顧呢？這當然是因為劉邦了。
劉邦為了保住自己的性命不惜向項羽俯首稱臣，而為了打贏一仗，向原本在項羽陣營的大將開了“空頭支票”，這樣的人還能稱君稱王嗎？這還遠遠不足以表現出劉邦的狡黠，在打敗項羽之后，劉邦又出爾反爾，原本封韓信為“假齊王”的話又否認了，并給韓信加了個“莫須有”的罪名給處死了。當時的韓信韓信一定恨死自己以前背叛項羽的決定了，可是現在悔恨又有什么用呢？
韓信被斬后，劉邦又以其他罪名將另外一些大將、生死兄弟斬首了。
而項羽呢，在臨死關頭還不向劉邦低頭。不！應該是，原本在項羽的'面前有兩條路可以選，一條是過了烏江重整軍隊，待日后再攻打劉邦。還有一條是被劉邦捉回，受盡非人的虐待。而項羽哪一條都沒有選，而是拔劍自刎，血灑烏江。這才是大丈夫所為！劉邦呢？試問劉邦有何顏面稱君稱王，有何權利讓這么多人為你賣力、賣命？
笑談歷史名人-六年級-說明文2
諸葛亮在《三國演義》中是一個十分聰明的人，智慧的化身。但我卻不這么認為。
諸葛亮在赤壁之戰中用錯了人，這讓蜀國坐收了漁翁之利。在布兵時，諸葛亮若將關羽、張飛或關羽、趙云的位置調換一下，那么，既能讓關羽還清曹操當年過五關斬六將的不殺之恩，還能讓張、趙二人中的一位順利捉住曹操。可料事如神的諸葛亮并未這樣做，從而鑄成了大錯，為蜀國最終被魏國所滅埋下了禍根啊。
在蜀魏相爭中，蜀國和魏國的實力相差太懸殊，劉備死后，蜀國元氣大傷，可諸葛亮硬要一意孤行。當時吳、蜀明明已經和好，如兩國聯手，魏國一定會失利的，而諸葛亮不愿這樣做，這足以看出諸葛亮只有勇而無自知了。
而后主劉禪昏庸無能，劉備死后交代過：“如若小兒無能，軍師可取而代之。”諸葛亮不但沒有取而代之，而且硬要扶起他，這又可以看出諸葛亮既無勇氣又無判斷力了。
其實，劉邦本可以光明做人，如果幫助項羽的話，又有何不足之處呢？還會讓當時多一位明君。而諸葛亮呢，人們往往看見他的成功而看不到他的失敗，我覺得要有褒有貶才公正。
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