在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的偷蘋果作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
偷蘋果作文 篇1
小時候，家里很窮，一大家人，兄弟姐妹四個，在加上爺爺奶奶，姥姥，家里的人很多，只有爸爸一個人有工資，媽媽整天在家里做飯，伺候老人，家里的日子過得很困難。根本沒有多余的錢給我們兄妹買水果和零食吃。
一次，下午放學后，鄰居家的程百林哥哥帶著我到連部南面的沙棗林去夠沙棗吃，那時候，夠沙棗就是我們最大的樂趣了，楊哥哥爬到一棵高高的沙棗樹上，夠了滿滿的兩口袋黑沙棗，還撇了幾枝扔下來，然后我倆就坐在沙棗樹下高興的狂吃，打過霜的黑沙棗好甜好甜。當我們吃完沙棗準備回家時，看見挨著沙棗林的果園里的果樹上掛滿了紅艷艷的蘋果，芳香四溢、碩大誘人、香氣撲鼻、泌人心脾，好誘人啊，百林哥哥頓生了去果園偷蘋果的念頭。
百林哥哥說，咱們去偷蘋果吧，咱們把果園的籬笆墻拔開個小洞，咱倆能鉆進去就行了，我那時才10歲，哥哥15歲。于是我倆不一會就拔了個小洞，因為不敢拔太大的洞，怕看果園的人看見，就這樣我倆不顧衣服掛破，使勁鉆了進去。
我倆進果園后，找到了一顆又大又紅，結滿了蘋果的樹，我們蹲到蘋果樹底下，邊吃邊摘，快快的摘了一堆，然后把外套一脫，拿衣服一包，抱在懷里，把籬笆墻快速圍好，慌慌張張的離開了果園。
回到家后，我把偷來的蘋果悄悄的藏在床底下，沒敢讓爸爸媽媽知道，趁爸媽不在時，偷偷的給爺爺奶奶吃，還騙他們說是同學家是種蘋果的，我幫他們家摘蘋果，同學的父母給送的，就沒敢讓家里人知道偷蘋果的事情。
過了幾天，百林哥哥又來找我說，“咱們還去偷蘋果吧，你看，上次看果園的人也沒發現咱們，咱們這次拿個尿素袋子，多摘點，”我說，“好。”于是我跟著哥哥再次來到上次偷蘋果的地方，我們還是和原來一樣，很快進到了果園里。
我倆摘著摘著蘋果，突然聽到有大人的腳步聲，已經離我們很近了，我倆嚇得趕快趴到果樹底下，心想，完了完了，這次準被逮著，我們不敢吱聲，真是做賊心虛啊，只聽到看果園的宋爺爺說，你倆趕快出來吧，我早就發現你們了，我倆嚇得哭著向宋爺爺求饒，求宋爺爺不要給我們爸媽說，要不我們會挨打的，我們一直給宋爺爺保證，下次再也不敢偷東西了，宋爺爺說，“不行，小孩子從小偷偷摸摸是個壞毛病，小時偷金，大時偷金，要讓你爸媽好好教訓教訓你們，看你們以后還敢不敢了，上次果園籬笆墻被扒開，是不是你們干的？”于是，我倆就把上次偷蘋果和騙家人的事情一五一十的說了出來，在我倆不斷的哀求下，宋爺爺心軟了，答應不去告訴我們爸媽。他教育我們，今后不管再好的東西不是自己的，永遠都不能去拿。一定不能撒謊，做一個誠實的孩子，把心思多放在學習上，等長大了，有出息了，想吃啥都可以去買。
聽了宋爺爺的教誨，我倆心服口服，這么多年過去了，宋爺爺的話在生活和工作中也一直激勵著我。至今我都記憶猶新。
偷蘋果作文 篇2
我的`家里后面有一片蘋果林，每當蘋果成熟的時候，就是我最激動的時候，因為可以有蘋果吃了，當然是偷偷的吃。
這天我從旁邊過的時候發現了蘋果有的已經紅了，禁不住蘋果的誘惑，放學回家的時候，我四處看了看，發現沒有人，我就偷偷的跑進了蘋果園，四處看，想找一個又大又紅的蘋果，這時我抬頭看到一個讓我滿意的一個蘋果，它高高的掛在枝頭上，但這也擋不住我的腳步，我決定上樹把它摘下來。
我首先用手抱住樹，用雙腳吃力慢慢的往上爬，這個過程是十分的累，需要全身的配合，但是還好我有爬樹的經驗，沒過多大一會就爬到了離蘋果不遠的枝頭上，看著近在咫尺的蘋果，我卻不敢再往前了，因為這時樹枝已經支撐不住我的重量了，但我又不肯放棄，就使勁的搖晃，想把蘋果搖下去，可誰知一點作用也沒有。
沒辦法，我只好放棄了，看著眼前的蘋果吃不到，真是氣死人，我只好灰溜溜的回家了。
偷蘋果作文 篇3
蘋果，這是一個充滿誘惑的美好意象。眾所周知，亞當和夏娃的故事源于蘋果，牛頓頭上有蘋果，喬布斯手中有蘋果，它充滿了故事里的誘惑，啟迪了物理學家的智慧，也成了改變世界的一個品牌。蘋果以它獨特的魅力觸及人心，征服世界。作家程剛卻賦予了蘋果獨特的味道，即秋天的味道，而這味道其實就是愛的滋味。
文章一波三折，神秘的面紗一層層被揭開，讓我們隨著作者的筆觸，去細細品味，然后閉上眼，慢慢體悟這愛的味道。
秦政和孫欣同學善于發現，故事的開端緊緊抓住“偷”字這一“主線”，順藤摸瓜，沿著作者設置的懸念，緊扣由“偷蘋果”而引發的一個個疑問，從而為抵達文章的中心找到了最佳路徑，這一點做得非常好。閱讀任何文章，都要善于抓住文章主線，以便提綱挈領。
那么故事是不是就此打��？老師的這個提問非常好，啟發得既不越位，又十分到位。
袁文婷同學道出了故事出人意料的發展：小孩子跑向了相反方向，而作者尾隨后發現的是青紗帳里兩個并排坐著小小的背影，一個是剛才的男孩，一個是小女孩。這情景無論是誰，都會自然不自然的想到早戀。尤其是作者，此時感到他的善良被深深地刺痛。所以，他才說“我默默離開玉米地的時候，心里一陣刺痛，不是因為受騙，而是為我們的教育感到悲哀”。
接著老師指出文章的主題是愛，并讓同學們從文章中找尋都有哪些愛。這個環節設計得很好，拿捏到位，恰到好處，可以使學生充分閱讀文本，同時透過文本去觸及文字表層下的東西。李潔同學說表現了少年的愛，偷蘋果給盲妹妹和病母親;李寧同學說表現了母親的愛，讓孩子承認錯誤;袁野說表現了“我”的愛，因為“我”讓那個稚氣未脫的男孩始終保持著“人格的尊嚴”。大家說得都非常好，也非常到位，從不同側面把文章所表達的愛，滿滿地呈現了出來。
對于文字的探討其實可以再深一步，那就是男孩的做法可不可�。繛槭裁矗客瑫r，如果再對比一下20xx年6月1日的一則新聞，應該會更好。那則新聞講的是一位叫劉金霞母親，在南京一家超市偷了一個雞腿、兩本兒童故事書、一點兒雜糧，所有東西價值90。4元。被警察抓住后，得知：她的雙胞胎女兒腎臟都有問題，丈夫不堪重負離她而去。她帶著病重的一個孩子來南京治病，住不起院，只能白天在醫院掛水，晚上租住在兩平方米的房子里。因為腎臟問題，孩子需要吃雜糧，所以到超市偷點雜糧，一個雞腿;偷的兒童故事書是給孩子的兒童節禮物。新聞報道后她得到社會40多萬的捐款。如果將男孩對母親、妹妹的愛，和這則新聞中母親對女兒的愛，進行對比，并進一步深層次探討，相信會給同學們一個震撼和教育。
一個被偷的蘋果，引出了一個美麗得有些酸酸的故事，我們透過這個被偷的蘋果，也體會到了秋天的味道，那是愛的味道，那是滿滿的情，滿滿的愛。
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