那是一個陽光明媚的春天,放下簡單的行李,走進那座將只有17個教師和6個班級的杉木小學,周圍的一切都很陌生。只知道,在幾年師范的學習中,沒有一本書有這樣的概念。
2002年初為人師
我初次嘗到了疲憊的滋味。這種累真的是身心上的。一個教案我要修改好些次才能最終定稿,一樣的課,在每次的重復中不斷的完善,這些畢竟是一種創(chuàng)造性的工作,還能帶給我快樂。可是一樣的課要在好幾個班講,那真是在折磨人。每周十六節(jié)課,一到六年級我都有課,音樂、科學、美術等等,一天下來,口干舌燥,腿也站得酸軟,這時候我就感覺教師真的是一個體力工作者。此時的我更能理解我以前的老師們了。真的很不容易。
2003年座右銘
“沒有旅伴又怎樣?太陽孤獨卻仍舊輝煌!”因為座右銘,常有一枚落葉悄不知覺任我踩過,一聲不響。
2004年夢想
朋友大老遠給我寄來一幅畫,畫面上夕暉透過稀疏的林子丟一抹陽光于小河上,積雪反射著玫瑰色的天光……朋友說,這是列維坦的《黃昏的草垛》。是啊,這也曾是我夢寐以求的景象:小山崗上月光下靜謐的林子中串騮著夢;秋湖邊,澄月倒映。林子里深邃而神秘,半輪月亮偷覷木屋和由木柵欄圍起的蒼郁的森林……
久久地,久久地,我在列維坦的世界佇立著……
2005年課改
分明看到你眼中的淚水,我依稀感受到你熾熱的的靈魂,在每一堂課后,我默念你的名字。
你來得太晚,又來得如此不容易。在拘束學生和老師多年后,你突兀如一道閃電劃亮來來往往的行人。
只不知道,為師者能否真正留住你燦爛的笑臉。
2006年記憶
又是深秋又見楓葉,翻開記憶,我淚如泉涌。
沉默如你,在秋季,不約而同地從各個角度蜂涌而至,于是我便探尋你所有的足跡:青青的藍母草,碧綠的野菊花,樹梢上的書包,搖晃的秋千……在每一個留意的時光中找你遠去的歌聲。
2007年風鈴
教室中,一串風鈴隨風而動。
這一年,我第一次嘗到賽課帶給我的激動和喜悅,一堂綜合實踐課的比賽,我拿到了特等獎的好成績,一串風鈴伴我度過如此令人興奮的歲月。“叮叮叮……”耳邊的聲響,我看到學生們對我期盼的目光,于是,沉下心來,長舒口氣,又面帶微笑,走進了教室。
2008年流淚
我不知道為什么會流淚,只覺得那一幕很感人:我的第一屆小學畢業(yè)生簇擁著我高呼萬歲。他們感謝老師不厭的教誨和長輩般的呵護。那一刻,我才真正體會到為人師之榮光,也為我曾有過的卑微想法而內疚自責。也從那時起,我真正讀懂了學生讀懂了自己。默然中,我已聽到了大地的歌唱。
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