在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的美麗的淚水作文，希望對大家有所幫助。
小學時代，我們班一直都是最調皮的。一直到了四年級的時候，我們還是童心未泯，貪玩好動。學校只好讓嚴格謹慎的老教師劉老師來“教訓”我們。
劉老師60歲了，但是仍然虎背熊腰。做人處事穩當悠然，不緊不慢，厚厚的鏡片后面的“冰川臉”總是不茍言笑。唯一能讓她開心的就是我們的好成績。
開學第一天，劉老師就給了我們一個“下馬威”。
大家報到后，陸陸續續地來到教室，好朋友們三五成群地聚集在一起七嘴八舌地交談著，根本不把靜坐在講臺前的劉老師放在眼里。全班到齊以后，劉老師點了一下人數，說道：“大家安靜一下。”可是教室里的喧鬧聲淹沒了她的`聲音，十幾秒后，教室里沒有絲毫安靜下來。劉老師便大喝一聲：“全部歸位！沒規矩，報到時間已經過了兩分鐘了，知道嗎？”我們為之一怔，以最快的速度奔回到座位上，教室里頓時鴉雀無聲。“很好，解散！”大家都怔怔地呆坐在座位上，給自己敲響警鐘：以后的日子會更煎熬！
果然不出所料，劉老師一天比一天嚴格，把幾個調皮的男生馴服得落花流水，導致他們始終處于癡呆狀態。
劉老師特別注重寫作。四年級時這樣，五年級更是抓得緊，我們都有點喘不過氣起來了。
一次周四下午的作文課，劉老師講解了作文題目后，大家就開始寫。一個男生壯著膽子上去給老師批。劉老師剛看了一眼就說：“重寫”！后面一些男生都一一被退回重寫。大家看了，都只能望而卻步。良久，這些男生又上去了，“字數不夠，重寫！”“看不懂，重寫!””亂寫，重寫!”……我們在座位上反復思索著。一個女生上去了，教室里靜得只剩下呼吸聲和心跳聲。劉老師掃描了一遍后，在女生的作文紙上圈圈畫畫，涂涂改改了半天，說：“再寫一遍。”女生回到自己座位上。別的同學看她“凱旋歸來”，立刻一窩蜂地沖了上去。當然，大部分都被殺下來了，依然是“重寫”。就這樣，上上下下無數次后，終于，那個女生得到了釋放“可以謄寫”！又是一窩蜂人上上下下無數次，越來越多的人謄寫完后，靜悄悄地離開了教室。最后只有劉老師和幾個差生在那里“堅守陣地”，一直拖到晚自習結束。
功夫不負有心人，我們在升學考和畢業考時取得了好成績。從“永遠的第一”（倒數第一）升級為全年級第二名（當然是正著數）!
學期末的最后一節班會課，劉老師頒發獎品時哭了，她笑著一邊擦眼淚，一邊說：“我太激動了，因為我太高興了。我太愛你們了！”頓時，我的眼淚也在眼光里打轉起來。這時我才明白，淚水不僅可以表達喜怒哀樂，還可以表達愛，而劉老師的淚水將永遠留在我的心里，因為它是如此美麗！
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