無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的喜歡書的作文5篇，希望對大家有所幫助。
喜歡書的作文 篇1
要問我最喜歡哪本書，那我會毫不猶疑的回答－－《三國演義》。起初讀這本書我就對它愛不釋手了，讀完更令我受益匪淺！
書中的英雄人物眾多，有的神機妙算，有的武功高強，有的忠肝義膽……但我最喜歡、最敬佩的就是諸葛亮。他一生為回報劉備的知遇之恩鞠躬盡瘁，死而后已。
我崇拜諸葛亮足智多謀：東吳的周喻認準了諸葛亮以后會是江東的大患，總想設計殺掉他。為了達到目的，周瑜下了軍令：三天時間，讓諸葛亮打造十萬支箭。周瑜認定諸葛亮完成不了任務，只待三天后把諸葛亮斬首。誰料諸葛亮充分展現了他的智謀，通過草船向曹操”借“來了十萬多支箭，如期完成了任務。
我崇拜諸葛亮熟知天文地理。火燒赤壁一戰中，周瑜之所以能夠大敗曹軍，與諸葛亮知天象、借東風的本領分不開的。在對諸葛亮心服口服同時，也加深了周瑜對他的妒忌。周瑜臨死前長嘆道：”既生喻，何生亮啊！“
喜歡書的作文 篇2
自古以來，書被人們稱之為摯友、老師，是人類進步的階梯，是全人類的營養品。一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂。我喜歡讀書，更喜歡讀好書。
放寒假前，老師發給我們一本由意大利著名的教育家——亞米契斯編寫的著作《愛的教育》。直到現在，我還清楚的記得這本書的扉頁上寫的那段話：“一本好書，可以改變無數人的命運。一滴墨水，可以引發無數人的思考。”就是這句話，驅使我用心讀完了這本書。
這本書的主要內容寫的是安利柯成長的故事。作者以一個小學生的口吻敘述了主人公一年的所歷、所聞、所見、所感，抒發了鄉國之感，師生之誼，親子之愛以及人與人之間的互相友愛之情。通過一個個平常而又滿蘊人情味的生活小事，把愛和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作，帶每月又有一篇較長的，結構完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。
我在讀這本書的同時，也認識了幾個新朋友，“小博士”代洛西、“小英雄”洛貝諦、愛幫助人的'長隆、可憐的奈利、衣著華麗的瓦梯尼……
我喜歡這本書，因為這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有任何豪言壯語，通過樸素的描寫和精彩的語言，使我知道愛是無私的也是無價的，愛是用任何東西都換不回來的，愛是人間不可缺少的必需品，愛是我們每個人的情感需求。
如果你看見這本書，一定要用心的、認真的品味，要牢記那句話：“世界充滿愛！”
喜歡書的作文 篇3
《金銀島》又名《寶島》是一部世界名著，作者史蒂文森。他的作品風格獨特，情節離奇，引人入勝，深受讀者的喜愛。
故事圍繞著一份神秘的藏寶圖展開，主人少年吉姆、斯摩來特船長、利維塞大夫和鄉紳特勞尼等正義人士，與以希爾費為首，喬裝成水手的海盜之間，在波濤洶涌的大海和陡峭險峻的金銀島上，展開了一場驚心動魂的較量。最后，正義戰勝了邪惡，吉姆他們多次挫敗了海盜的陰謀，滿載著金銀財寶，平安返航。
“一堆石頭從陡峭的碎石坡上”轟隆隆“地滾落下來，在樹從間奔騰跳躍。我本能地往滾石的方向望去，正好看見一個影子飛快地跳到了一株松樹后面。那是什么？是熊、是人，還是猴子？我根本說不上來，反正看上去黑乎乎、毛茸茸的。那個影子把我嚇得站在那里動都不敢動。”看到這里，我的心都揪成了一團，腦子里的“弦”繃得緊緊地同時也充滿了疑問：這個世界上真的有野人嗎？我很害怕可還是忍不住地往下看。后來我才知道那是一個被流放獨自生活了三年的人。讀到這里，我的一顆提到嗓子眼的心才“咚”的一聲放了下來。不過，我也為主人公在以后的旅行中還要遇到什么驚險曲折的事感到好奇和擔心！
整本書情節曲折離奇、勾人心懸。作者細致地寫出了每個人的個性，生動地描寫了驚險的航海旅行，讓我與書中的人物一同去經歷一個又一個的冒險故事，仿佛身臨其境，和他們一起去面對困難，解決問題，最終取得成功。
讀完這本書使我明白了：人生最珍貴的不是金銀，而是愛和正義。只有相互之間的友愛，相互合作的團隊精神，即使遇到困難，只要我們能夠團結互助，不退縮，共同克服困難，便能戰勝困難。這也是《金銀島》這本書歷經百年，暢銷不衰的原因。
喜歡書的作文 篇4
我最喜歡的一本書是《西游記》，作者是吳承恩。
《西游記》是我九歲生日時，媽媽送我的生日禮物，我剛開始讀這本西游記的時候一知半解，比如把“諸”念作“者”，把“凱”念作“幾”，因為我只認識這些字的一半，也不知道我什么時候才能把全書讀完。
里面出現的人物有：豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧。孫悟空可以七十二變，豬八戒能吃不能做，非常懶惰，沙和尚是一個老實人，唐僧是它們三個的師父，每當孫悟空做錯事，唐僧就會批評它，教它應該怎么樣做。
記得有一次，孫悟空變成一棵樹，妖怪怎么也找不到它，后來孫悟空悄悄走進了妖怪的巢，把師父救出來了。
看完這本書，我受益匪淺，以后我也要像孫悟空那樣，做一個遇到困難永不放棄的人，在學習上也要勇于克服困難。
喜歡書的作文 篇5
活著？人為什么活著？我覺得就像我最喜歡的余華所著書——《活著》里寫到的一句話：“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”
在書中，福貴在年輕時，就把家產輸完了，從此過上了窮人的生活，后來因為政治變革和其他原因，他的家人相繼死去，最后只剩下福貴的孫子和福貴。主人公活著只是為了歷經種種磨難嗎？不，不是的，他不僅勇敢地面對了這些磨難，并且在晚年把希望留給了自己的孫子——苦根。
在生活中，我們也要勇敢地面對各種困難。就比如說我吧！上個學期，有一次，我的英語課堂作業本一直沒清完，所以我被老師叫到了辦公室里，罵了一頓，并且要家長到學校里來——一個星期的期限。而我那天回家并沒有對家長說出這件事，我一直在思考該怎么開口。而且做什么事都不愉快，心里沉甸甸的；第二天我還是很猶豫，也沒開口；在第三天的時候，媽媽無意中從別的家長口中聽到，有幾個家長要被請到學校去，媽媽一問才得知我是其中的一個。后來當事情解決的時候，我心中的那塊大石頭才落下來。
看了這本書，又想起了五年級上的那件事，老師罵我們一頓，也算是一種鼓勵，只是有時候我們接受不了。這也體現了老師對我們的良苦用心。還有在以后，我都要積極勇敢地面對任何一件事。
每個人對“活著”的理解都有所不同，有的人只想健健康康的活著，有的人要在有生之年為別的人服務，這都是活著。反正，人要活出希望！
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