在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我的書緣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的書緣作文1
濃得像潑了墨的頭發，兩道濃劍眉似乎是用一撇一捺那樣勾勒而出，一雙“日”字形的眼睛充滿陽光。這就是我，12歲，一個與書法頗有緣的小男生。
中華漢字，幾千年的文明，我們這一代也要努力將其發揚光大。我快上小學時，媽媽就讓我抓起筆，向國家書法協會一級會員：陳偉前輩學習書法。這一抓不要緊，一下就抓到現在，整整五年啊。而我現在，仍然堅持一周一次的書法學習。書法大有進步呢！
我現在略通：楷書、隸書、行書與草書。其中我最喜歡行書，那宛如溪水長流，輕快間夾著力度，行筆如飛連綿不斷的字體是我的最愛。為了學習行書，我聽說老師那兒有一冊：“蘭亭序”那可是王獻之大書法家揮毫出的“天下第一行書”。于是打算去老師那兒借，雖然這么珍貴的東西，老師可能會不借給我，但是為了學好行書，我就硬著頭皮去借了。老師知道我對書法的熱愛，不僅借了我“蘭亭序”還答應教我三個月，學習“蘭亭序”。哈哈，這下我可樂壞了。于是這三個月我認真學習，行書技法突飛猛進。但我還忘不了老是對我說的話：“書法，是一門藝術。你要持之以恒地練習才能有所成果。”這樣，我刻苦練習，書法又上一個臺階。
書法，中國之瑰寶，世界之瑰寶，我相信終有一天，漢字會普及整個世界。中國，五千年文明的泱泱大國，在橫豎撇捺中，終會雄起。
我的書緣作文2
再次打開這個熟悉的袋子，里面的東西還是沒有變——一疊宣紙、一支毛筆和一本字帖。
小時候的我在媽媽的連哄帶騙下開始學習書法。每次去學習時，就帶著這么一個袋子。然而，小孩子的天性就是玩，才學了兩周，貪玩的天性以及事實便告訴我，書法一點都不好玩。于是，我開始向媽媽申請可不可以不再學習書法？可是媽媽嚴厲的眼神告訴我：這是不可能的。
于是，我便開始了屬于我的惡作劇。我會時不時的故意把墨汁滴在身上，媽媽洗的時候又故意說上這么一聲：是你讓我學習書法的；我會在媽媽叫我練習書法的.時候，故意聽從，然后在宣紙上亂涂亂畫……久而久之，媽媽似乎知道了我的想法，便不再讓我去學書法了。
我不再學習書法了，這應該是一件快樂的事，然而，放棄書法了之后，我卻發現，我的生活中除了學習竟是那樣的空虛。我不知道為什么。自從這以后，我還曾經學習過許多其他東西，如：乒乓、舞蹈、畫畫，都學得要比書法好得多。但不知為什么卻沒有一樣像書法那樣令我體會深刻。或許，雖然不學書法了，然而，書法卻在潛移默化中，成為了我生命中的一部分。
我的書緣作文3
賀友直老先生是我好友賀子宸的小爺爺，他的連環畫也是享譽國內。賀友直老先生是寧波北侖新碶西街人，從事連環畫創作50多年，曾獲得首屆“中國美術獎·終身成就獎”，享受國務院特殊津貼。
我與書的緣分源自賀老先生的連環畫。小時候的我識字不多，喜歡聽故事，但看書的興致卻不大。為了培養我讀書的習慣，爸爸媽媽為此想盡了辦法。記得有一天爸爸的同事幫我淘來兩本封面發黃的小人書，當翻開書的那一刻，我被書中的圖畫深深地吸引了。
第一本小人書是《連升三級》。畫風簡潔，人物描繪得栩栩如生，寥寥數筆卻勾勒出豐富的人物性格。故事講地主的兒子張好古目不識丁，卻借助魏忠賢的勢力中進士、當翰林。糊涂皇帝朱由檢給他官升三級。揭露了封建社會官場的昏暗，同時生動形象地告訴人們，封建統治階層多的是作威作福、圖謀私利的逢迎拍馬者。
第二本小人書是《小二黑結婚》。同樣的畫風簡潔狂放，人物性格刻畫細致入微。將抗戰時期解放區一對青年男女為追求婚姻自由，沖破封建傳統和守舊家長的阻撓，最終結為夫妻的故事描繪得異常生動。
正是連環畫這種形式的作品，讓我在閱讀初期培養了讀書的興趣，正是賀老先生的繪畫影響了我對美術的最初感知。簡潔不失生動、狂放卻又細膩。感謝賀友直老先生在我求知之初為我打開了正確的大門。
我的書緣作文4
中國書法歷史悠久，是中華文化的傳承，也是中國歷史的見證。幾千年來，它的“模樣”不斷變幻、不斷豐富，現在書法主要有五種書體：篆書、行書、楷書、隸書、草書。
去年暑假，媽媽給我報名了軟筆書法興趣班，從此我便與書法結下了深深的情緣，我也被它的魅力深深吸引。回想剛開始學毛筆的時候，我的手一直擅抖，字體的大小、粗細、結構等都沒辦法控制好，還時不時滴出去幾滴墨汁。為了練好字，我堅持每天利用一些課余時間在家練習，有時為寫好一個字，會重復寫上百遍。功夫不負有心人！我的毛筆字一天天在進步，多次得到書法老師的表揚，今年家里的春聯也是出自我手，而且爸媽的一些朋友還預定春聯。雖然我寫的還不是很好，但看到自己的“作品”得到大家的認可，心里非常開心，也讓我信心滿滿。
書法不僅能陶冶情操，提高意境，還能用于人們溝通交流，增進友誼。我熱愛書法，我會再接再厲勤加練習，努力向“書圣”王羲之看齊。
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