《三字經(jīng)》頭一句就說“人之初，性本善，性相近，習相遠�！币馑际钦f，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。只有在日后與社會的不斷接觸學習中才會改變。
而對于一個在校學習的小學生而言，那更是善良、單純。因此，他們活潑，好動，大膽，無謂，甚至有肆無恐，不斷地挑撥著大人（家長、老師）的忍耐極限，他們會時不時犯錯、闖禍，讓大人頭疼，那么在此時，我們應該怎樣解決，怎樣對待這些錯誤呢？本學期，休過產(chǎn)假后我又接了一個新的班級。班里學生都還比較聽話，但，有一天課前，校政教處領(lǐng)導卻喊我過去，一種不好的預感襲來，不會是班里學生闖禍了吧？帶著忐忑的心情走進政教處，果不其然，我們班的兩個男生一高一胖，滿身塵土的站在里面，低著頭，眼里卻滿是不服氣。
此時，政教處的領(lǐng)導正訓斥著他們：“打呀，現(xiàn)在怎么不打了？攔都攔不��！公然在校園里打架，真是無視校園紀律，你們班扣分，周一在全校點名批評。。。。。�！甭犞@帶著怒氣的斥責，我更是火冒三丈！想著全班同學奮斗了一星期的成果，卻被他們倆一場架給打完了。我恨恨地瞪了他倆一眼，在政教處領(lǐng)導的嚴肅要求下將他們帶了出來。真是丟人��！還要在全校批評、點名，一定要好好懲治一下才行！
于是在回班級的這一段路上，我想著懲治的辦法，可是，突然，又想到了他們那不服氣的眼神！他們是為什么打架呢？總有理由的，還是問一下再說吧！回到班里，經(jīng)過詢問、調(diào)查，原來是幾個班里的孩子在操場上玩，結(jié)果，兩人玩過火就打了起來，大家正在勸架，校領(lǐng)導就走了過來。還好，并不是什么大事，可打架總是不好的。于是，經(jīng)過我的快速思考后，我決定如此做：1、分析打架后果，并盡量說得嚴重一些，使學生心生悔意；2、分析打架原因并幫助解決；3、承認錯誤，握手言和�？粗麄冃咔拥男θ�，聽著同學們熱烈的掌聲，我很慶幸當時沒有不問青紅皂白再次責罵他們，而因此也贏得了人心。
尤其是在以后班里只要出現(xiàn)有同學之間關(guān)系不好時，大家總會勸說：一點小事兒，值得嗎？曾經(jīng)打架的兩個人還會附和道：就是，大家都是兄弟姐妹，道個歉，握握手就好了！就像我倆那會一樣�？粗@和美的景象，我想到：大人，為什么要把孩子的事情搞復雜、搞嚴重呢？
就像早戀現(xiàn)象，在這個發(fā)展迅速的社會，孩子早熟的時代早戀是一件正常而又自然的現(xiàn)象，大人們不要遇之而色變，防之如防虎，要盡量從好的方面去看他們，要相信他們都是好孩子！只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)原來事情很簡單。因為人性本善！
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