今天早上上課時，我準備開門見山導入新課。因此，剛一上課，我就說：“前幾節課我們體驗了雨后及做好事后的快樂，這節課我們就來學習立志這個單元的第一篇課文——《為中華崛起而讀書》。”我一邊板書課題，一邊問：“你們知道這是誰說的話嗎？”當有幾個學生回答是周恩來后，我就準備進行新課的教學了。這時我忽然想起二（1）班語文老師說她講這課時的情景。她說，當她問學生自己為什么而讀書時，學生的'答案是各種各樣，什么都有，很有意思。那我們班的學生會說出什么樣的答案呢？我忽然很想知道謎底。
“周恩來從小立志為中華崛起而讀書，那你為什么而讀書呢？”我的問題一提出，一石激起千層浪，一秒鐘后，馬上就有人把小手舉起來了：“我為中國而讀書。”“我為家父而讀書”（這個學生可能事先看了課文）“我為科技的進步而讀書。”“我為社會的發展而讀書。”“我為學習知識而讀書。”“我為自己的前途而讀書。”學生們回答問題的熱情非常高。
聽著學生的回答，我不禁感嘆：現在孩子的想法可真不簡單呀！這樣看來真要給他們一個杠桿，也許他們能把地球翹起來。在以后的教學中應該多給他們一些機會，他們的思維能力一定會有很大的提高。
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