風，呼呼地響。雨，淅淅瀝瀝地下著，打在地上，濺出一朵朵水花�！皢柧苡袔锥喑�，恰似一江春水向東流�！狈蛛x的憂愁和傷感一起涌上我的心頭。
這時，老師抱著一疊類似于英語默寫紙的測試紙進了教室，不是說講完第一單元才默的嗎？我嘆了一口氣，準備好了筆。
“第一個，陳婧瑤�！笔裁矗课姨痤^，滿腹狐疑地望著老師�！皼]錯，這堂課就是默寫人名。”
張老師眨了眨眼睛，目光中透出一絲狡黠。我心中一陣竊喜，同學們的名字，誰不會呀？
雨，似乎小了點，柔和的風伴著雨，奏出一首交響樂。
可是好景不長，我高估了自己的能力。一個個“刁鉆古怪”的名字冒了出來，我“眼冒金星”有點吃力了�！懊邦橷I”，我一下子懵了，倒不是“冒顧”，而是“XI”，這個名字平時十分熟悉，張口即出，而此刻，卻似乎被封塵了。我急得抓耳撓腮，如同熱鍋上的螞蟻團團直轉。盡管風雨交加，我卻酷熱難當，頭上大汗淋漓，快“以汗洗頭”了。西、夕、茜、熹、熙……字體的輪廓在我眼前跳動，舉棋不定。
雨，驟然猛了起來，風怒吼著，雨狂叫著，在天地間咆哮著，雨點竟在窗上打成瓶蓋般大。
“第六個，第七個，第八個……”眼看默寫快結束了，我還沒想出“XI”，心中不由得埋怨，這個冒顧XI，取這么難寫的名字干嘛呢？突然，我靈光一閃，“熙”字蹦入腦海。對，我抓了根救命稻草，撲上去，一筆一畫地寫下了“熙”。
雨，又歸于平靜，風兒也安靜了下來，留下滴滴小雨回響天地。
得好分，望著上面鮮紅的勾叉，我不由得心生愧疚：我們同窗快六年了，平時誰都叫得上的名字，卻不曾真正地去了解他（她）。如果你連同學的名字都不會寫，別人會和你做朋友嗎？從現在起，我們要互相關心，從名字做起，給小學最后一年的時光添上完美的句號。
聆聽著郭敬明的《時間煮雨》，優美的旋律再次響起：
今夕何夕
青草離離
明月夜送君千里
等來年秋風起
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