周總理栽的緬桂花樹 教案教學設計

   第一課時

教學目的

1、讀通課文，學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步整體感知詩歌內容。

4、交流資料，認識周總理。

教具準備

生字詞卡片，查找有關周恩來總理事跡的資料或相關課文 。

教學過程 

一、看圖揭題導入

1、教師出示文中插圖。

2、學生看圖，說說圖上畫了什么?

3、指名反饋，導入新課。

4、教師板書課題，學生讀題，認識生字“緬”。

5、認識周總理。

⑴學生介紹、交流收集到的有關周總理生平事跡的資料。

⑵引導學生回憶學過的有關周總理的文章。

6、認識周栽下的緬桂花樹。

⑴學生看圖介紹。

⑵齊讀“住處窗”中的內容，了解這棵緬桂花樹的來歷。

二、認讀生字，讀通詩歌

1、學生自由讀詩歌，要求讀冷字音。

2、教師出示本課生詞，指名認讀。

濃郁 俊秀  繁榮  吉祥 祝福 一般 憶念

3、集體評議，全班齊讀。

4、從中抽出本課生字，開火車認讀并擴詞。

5、教師強調生字要點。

6、回到課文，學生再讀詩歌，做到正確、流利。

三、整體感知，熟讀詩歌

1、同桌比賽詩歌，看看認讀得更正確、更流利。

2、整體感知:這首詩歌主要寫了什么?

3、指名反饋，評議。

4、全班齊讀詩歌。

第二課時

教學目的

1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。

2、理解、體會課文內容，感受周總理對各族人民的祝福與期待， 以及我對周總理的深切憶念。

3、激發學生對周總理的尊敬與熱愛。

教具準備

實物投影儀

教學過程

一復習、導入新課

1、教師出示本課生字，開火車抽讀。

2、全班齊讀生字詞。

二、讀悟結合，體會感情

1、學習課文第一節。

⑴指名讀第一節課文，思考:這世中共有幾名話，每句主要寫了什么?

⑵指名反饋，評議。

⑶學生齊讀第一句，說說:這棵緬桂花樹美嗎?從哪里看出來?

⑷引導理解體會文中的兩個比喻句，感受緬桂花樹的芳香美麗。

⑸學生練習有感情的朗讀第一句。

⑹指名讀文中第二句，說說:你從這句話中讀懂了什么?

⑺學生自由發言，評議。

⑻教師小結，引導體會周總理種植緬桂花樹的意義。

⑼有感情地練習讀第二句。

2、學習課文第二節。

⑴教師導言，四十多年過去了，如今的緬桂花樹又是怎樣的?

⑵齊讀第二節中的第一句話。

⑶教師導言:此時，站在這高大的緬桂花樹旁，作者想起了什么?

⑷指名讀第二句。

⑸說說:總理的祝福和期望是什么?

⑹學生有感情地齊讀第二句。

⑺教師導言:是的，總理的祝福與期待溫暖著，激勵著各族兒女。教師引讀第三句

⑻教師忖言:又是一個美好的節日的夜晚，深切懷念著周總理的“我”站在緬桂花樹旁是怎么做的?

⑼指名發言，齊讀課文最后一句。

⑽講座:在心中珍藏的只是緬桂花的馨香嗎?那到底是什么?

⑾學生自由發言、評議，感悟作者對周總理深切地懷念。

三、總結全文，練習背誦