時(shí)間!什么是時(shí)間，它到底是什么?人類不斷地探索，但是誰也無法準(zhǔn)確解釋。我喜歡時(shí)間也討厭時(shí)間;有時(shí)還戲弄時(shí)間，同時(shí)也被時(shí)間戲弄……
在育才學(xué)校已有一年了，作為寢室長的我，始終不能讓全校最差寢室的稱號(hào)從我班抹掉。我很內(nèi)疚，決定“引咎辭職”。在班會(huì)上我提了出來。“你為什么不當(dāng)寢室長了?”老師問道。“我是班上的調(diào)皮蛋，連自己都管不了，怎么能帶動(dòng)全寢室的同學(xué)呢?”
“那么，你想就這么玩下去?時(shí)間無情，眨眼間你已失去一年，是不是還要失去一年?是不是你的青春時(shí)光很長，還可以隨意揮霍呢?”
老師的一連串責(zé)問，語氣并不怎么嚴(yán)厲，但表達(dá)出來的意思卻足以攻垮我的思維。我腦子里一片空虛，血液沖擊著的大腦中不斷傳遞的信息只有空白，我需要時(shí)間調(diào)整——不，沒有時(shí)間，我的回答必須在老師對(duì)我失去信心之前，一分鐘，可能只有30秒，也許……心臟的跳動(dòng)正如倒計(jì)時(shí)的讀秒，這時(shí)得到了大腦的第一條信息：“我不能失去這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，它太為重要了!”老師的表情告訴我，他的耐心已經(jīng)到達(dá)了極限。此刻，我大腦的細(xì)胞幾乎亂得連“怎么辦”也無法顯示出來。
終于，我得到了大腦傳遞給我的幾乎殘忍的信息：“你已經(jīng)沒有希望了!”從小到大，曾有不少人在我面前說過這話，而每每這個(gè)時(shí)候就會(huì)有一股力量支撐著我，我不知道它是怎么來的。現(xiàn)在，我只感覺自己好像正在脫離這個(gè)空間……
我盡力使大腦恢復(fù)正常。漸漸地，思維開始清晰，同時(shí)，脫離空間的感覺也越來越強(qiáng)烈，一個(gè)個(gè)的信息在不斷傳送：“即使只有1秒鐘或十分之一秒，我也要爭取……”
我的大腦正在緊張運(yùn)轉(zhuǎn)，忽然接受了一個(gè)令人吃驚的視覺信息：同學(xué)們的動(dòng)作已經(jīng)凝固，被誰不小心碰掉的.一個(gè)橡皮正停在半空中;老師成了真人塑像，失望的面孔表現(xiàn)得淋漓盡致;窗外，秋風(fēng)吹落的樹葉，空中飛翔的小鳥，噴水池的水花，都如定格的電影鏡頭，成為一幅靜景畫!“嗨!”我大聲地向同學(xué)們叫喊，卻沒有任何反應(yīng)，觸覺信息也沒有了，我不能感覺任何東西，摸不著桌子，碰不著板凳，就像在另外一個(gè)空間飄浮。“時(shí)間停止了?”我不敢肯定，也同時(shí)收到了大腦的另一個(gè)信息：“是不是在做夢?”但我很快排除了第二種可能——我咬了一下舌頭，好痛。“時(shí)間停止了!”我好驚訝，激動(dòng)，高興，也有一點(diǎn)恐懼。時(shí)間確確實(shí)實(shí)停止了，萬事萬物都是靜止的。“機(jī)會(huì)!”我要把握這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我腦子里十分清醒。
“我應(yīng)該鼓起勇氣。時(shí)間幫了我一把，我就得回報(bào)時(shí)間，我要珍惜眼下的每一秒鐘，去彌補(bǔ)昨天失去的時(shí)間……老師，這個(gè)寢室長我當(dāng)定了!”這聲音在教室里久久回蕩。瞬間，老師的臉上露出了笑意，同學(xué)們開始活動(dòng)，一切恢復(fù)正常……晚上，我聽到了電臺(tái)的一條新聞：“中午有不明飛行物在育才學(xué)校上空停留了5分鐘……”
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