無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的時(shí)光膠囊作文，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光膠囊作文1
我有一個(gè)神奇的“時(shí)光膠囊”，別看它只有藥丸那么大，它的作用可不小。
瞧，它能把我放進(jìn)去的東西保留到未來。
哦，對(duì)了，我差點(diǎn)忘了往“時(shí)光膠囊”里放東西，不然它可會(huì)過期的。
可未來會(huì)需要什么東西呢？云，我可抓不到它；水，“時(shí)光膠囊”會(huì)不會(huì)漏水？想來想去我總也找不到可以放進(jìn)“時(shí)光膠囊”的東西。
我走到陽臺(tái)，向四周望去，希望能看到點(diǎn)什么好東西。
突然，我看見一個(gè)叔叔正在把砍下的大樹往卡車上抬。對(duì)了！樹，未來的樹一定非常的少，可“時(shí)光膠囊”肯定裝不下一棵大樹，那可怎么辦呢？
這時(shí)，我的目光落在了一朵已經(jīng)飄落的花瓣上，它的顏色已變黃了，孤零零的被拋棄在一旁。我小心翼翼地將它捧起，仿佛看到了它一滴一滴的`淚水，流進(jìn)了我的心田。在陽臺(tái)站了半天，終于想到了一個(gè)好辦法：把花瓣放進(jìn)“時(shí)光膠囊”。可那么一點(diǎn)花瓣怎能行呢？哦，對(duì)了，我可以到花園里去找呀。到了花園，我便開始尋找花瓣。不一會(huì)兒，一大堆花瓣就堆在了我的面前。我從里面找出了幾朵比較鮮艷的花瓣，將它們裝進(jìn)了“時(shí)光膠囊”。裝好花瓣后，我便開始尋找起埋藏“時(shí)光膠囊”的地方。我走了不久，便看到一個(gè)非常合適埋藏“時(shí)光膠囊”的地方——一個(gè)大草坪。我走過去，挖起土來。不久，一個(gè)長(zhǎng)約三四厘米的坑就挖好了。我小心翼翼地把“時(shí)光膠囊”放進(jìn)那個(gè)小坑里，把土埋好，找來一片樹葉，插在了“時(shí)光膠囊”的上方。便依依不舍的走開了。
20年后的一天，我忽然想起了“時(shí)光膠囊”里的花瓣。那時(shí)，我已經(jīng)有了一個(gè)三歲的小女孩，她的名字叫做小燕子，她總是喜歡問我“時(shí)光膠囊”的事情。當(dāng)我告訴她明天就可以去挖“時(shí)光膠囊”時(shí)，她興奮地跳了起來。
一大早，她就拉著我去找“時(shí)光膠囊”。到了草坪，她把那片樹葉拉里出來，便開始挖土。不一會(huì)兒，一個(gè)黑漆漆的“時(shí)光膠囊”就被挖了出來，它仿佛在說：“你們干嘛這么早就把我挖出來，我還沒睡夠呢。”我小心翼翼地把“時(shí)光膠囊”拿了出來，小燕子抱著一顆好奇的心打開了“時(shí)光膠囊”，一陣清香迎面而來，但“時(shí)光膠囊”里卻不見得有什么東西。小燕子傷心極了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
第二天，她驚奇的叫我出來。我毫無疑問的走下了樓梯，眼前的一幕讓我驚得目瞪口呆，從我埋藏“時(shí)光膠囊”的地方到家門口一直開滿著美麗的鮮花。小燕子興奮的在花叢中跳起了舞，好似一只花叢中翩翩起舞的蝴蝶。
時(shí)光膠囊作文2
時(shí)光膠囊是個(gè)非常棒的東西，如果你把一個(gè)通常不能保存的東西，比如魚香肉絲的香氣放在里面，它就可以一直保存下去，哪怕你一百年之后再取出來，那味道還跟剛出鍋時(shí)一樣。神奇吧？
這個(gè)神奇的膠囊可不能讓它空著，要往里面裝些東西。要是你問我想裝什么，我會(huì)告訴你：我要把六年級(jí)的悲慘生活裝進(jìn)去，因?yàn)槲蚁胱屢话倌旰蟮男W(xué)生看看，很久很久以前，六年級(jí)的小學(xué)生有多不幸。
他們會(huì)看到，很久很久以前的六年級(jí)小學(xué)生下課連上廁所的時(shí)間都沒有，不是老師拖堂不下課，就是在座位上拼命地趕作業(yè)，因?yàn)槿绻辉趯W(xué)校趕完一部分作業(yè)，晚上就甭想按時(shí)睡覺了。
他們會(huì)看到，好不容易到了副科課，滿心以為能跑跑跳跳唱唱歌，結(jié)果——“體育課不上了，改語文！”“音樂課不上了，做數(shù)學(xué)題！”“哎，美術(shù)老師，您休息會(huì)兒，這節(jié)課英語老師要講卷子。”……還告訴我們要全面發(fā)展，發(fā)展什么呀？都發(fā)展成小駝背了！
他們會(huì)看到，最后一口晚飯還沒咽下去呢，家長(zhǎng)就會(huì)說：“快去寫作業(yè)！抓緊時(shí)間！”于是，我們只能趴在桌子上，一趴就是一晚上，還得聽著家長(zhǎng)的嘮叨：“我告訴你，寫不完別想睡！” 好不容易做完了作業(yè)，第二天把本子交了上去，不一會(huì)兒，老師就來了：“這個(gè)不該錯(cuò)呀，罰抄十遍！”“這個(gè)講過了還錯(cuò)，罰抄十遍！”唉，你們想想，熬夜趕的作業(yè)質(zhì)量能過關(guān)嗎？最讓人哭笑不得的是，老師還總是這么說：“嫌作業(yè)多？不寫沒事，你們以為我愿意判？”可如果真的不寫了，老師準(zhǔn)火：“為什么不寫作業(yè)？罰抄二十遍！”她到底是什么意思啊？
所以，他們還會(huì)看到，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“淡定”，不管是挨老師罵還是家長(zhǎng)罵，一點(diǎn)兒也不往心里去。他們罵完之后，我們會(huì)對(duì)自己笑一笑，算啦。
一百年后的小朋友，你們要是覺得自己不幸福，請(qǐng)看看我們的生活吧！看完之后，你們一定會(huì)覺得自己生活在天堂。你們也可以把自己覺得不好的事情裝進(jìn)膠囊里，再傳給一百年以后的小朋友，這樣，大家都能看到時(shí)代的進(jìn)步，大家就都會(huì)覺得幸福啦！
