項目結(jié)題申請書

2022-01-28 申請書

　　導(dǎo)語：項目結(jié)題申請書應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家搜集整理的范文，有需要的可以參考借鑒，希望可以幫助到大家。

z市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　姜堰市z初級中學(xué)于20XX年6月申請立項了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20XX年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

　　課題名稱：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》

　　實驗研究學(xué)校：姜堰市z初級中學(xué)

　　課題總負(fù)責(zé)人（課題組長）：z

　　課題副組長：z

　　課題組辦公室主任：z

　　課題組辦公室副主任：z

　　子課題組長：z

　　課題研究時間：20XX年6月——20XX年8月

　　課題研究過程：

　　該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：

　　第一階段：20XX。5—20XX。5，準(zhǔn)備階段。

　　專家引領(lǐng)，理念先行。20XX年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)；走出去，與先進(jìn)教科研學(xué)校結(jié)對，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實施方案——“五效一堂”，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標(biāo)。

　　負(fù)責(zé)人：z。

　　第二階段：20XX。5—2014。5，項目研究實施階段。

　�。�1）全面推進(jìn)，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立健全“五效一堂”的實踐性實驗機制；加強培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得一定的經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使“五效一堂”式集體備課日�；⒊B(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。

　�。�2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。

　�。�3）重視教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實驗教師及時將教學(xué)所得訴諸筆端，在實踐檢驗中形成論文。

　　（4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

　　負(fù)責(zé)人：z。

　　第三階段：20XX。5—2014。8，項目研究總結(jié)階段。

　　整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進(jìn)行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。

　　負(fù)責(zé)人：z。

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　　⒈ 編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材

　　⒉ 編印了《“五效一堂”集體備課資料集》《“五效一堂”教學(xué)案集》等中期成果資料

　�、� 編印了數(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實踐研究論文集》

　�。ǘ┙�(jīng)驗性成果