傾聽(tīng)的聲音作文

2024-09-23 聲音

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的傾聽(tīng)的聲音作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

傾聽(tīng)的聲音作文篇1

　　在我們的大自然中，有許多好聽(tīng)的聲音。

　　“叮咚叮咚……”清澈發(fā)亮的小溪唱著歌兒汩汩流淌，她伸出手來(lái)拍拍身邊的花草，不時(shí)撓撓身邊的小魚(yú)，擊起的浪花發(fā)出“啪啪”的聲音，像是在歡笑。

　　“沙沙沙……”溫和的風(fēng)兒哼著小曲悠閑的'散步，一會(huì)兒同天上的小鳥(niǎo)聊聊天，一會(huì)兒與地上的大樹(shù)說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)得興奮時(shí)，把滿樹(shù)的葉子吹的“嘩嘩”直響，飄落的葉子像是在跳歡快的“迪斯科”。

　　“嘀嗒嘀嗒……”頑皮可愛(ài)的小雨說(shuō)著自我新編的繞口令，跟云兒炫耀完又向小草顯擺，說(shuō)自我是多么聰明能干。不一會(huì)兒，他說(shuō)得更歡了，剛才還細(xì)如牛毛，此刻就有鉛筆那么粗，“嘩啦啦”，雨水沖刷過(guò)地面，讓鮮花小草痛快地洗了個(gè)“解暑澡”。

　　“咯咯咯……”嗯?那又是誰(shuí)呀?啊，是一群可愛(ài)的孩子發(fā)出的爽朗的笑聲。他們?cè)诨▓@里編花環(huán)，一個(gè)孩子卻變了個(gè)疙瘩，“哈哈哈……”又是一陣快樂(lè)的笑聲……

　　在大自然中，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原先，大自然是如此美妙動(dòng)聽(tīng)啊!

傾聽(tīng)的聲音作文篇2

　　“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑……”“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心……”聽(tīng)，快聽(tīng)那抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲……這，是七。四班的聲音。

　　談及七四，帶來(lái)的盡是憂傷，盡是不舍。現(xiàn)在想想，在七。四的每一分鐘每一秒都是快樂(lè)的，都值得懷念。或許在一些老師的眼里，七四是一群調(diào)皮的孩子，可謂是全校最亂的班，可我不這么認(rèn)為，那歷史的喧鬧聲已成為我永久的回憶。

　　七四課上的聲音值得傾聽(tīng)。不論是什么課，什么時(shí)間，課上都不會(huì)鴉雀無(wú)聲給老師一個(gè)尷尬的場(chǎng)面。一般情況下，老師提出一個(gè)問(wèn)題，旭立馬一個(gè)回應(yīng)，我再來(lái)一聲確認(rèn)，接著是飛、超、坤等的回答，進(jìn)而帶動(dòng)全班同學(xué)的踴躍回答。七四，課堂氣氛相當(dāng)活躍。

　　七四課下雜七雜八的聲音也值得懷念。十分鐘的課下時(shí)間，別的班或許枯燥乏味，可七四絕對(duì)非同一般。有笑聲、說(shuō)話聲、翻書(shū)聲……時(shí)不時(shí)還來(lái)一句“老班來(lái)了！”，這時(shí)，絕對(duì)會(huì)非一般的寂靜。

　　只有七四的.閱讀課缺少聲。那時(shí)候，語(yǔ)老（嘻嘻，都改口這樣叫）注重名著閱讀，我們一星期總會(huì)上那么幾節(jié)閱讀課，老師讀，學(xué)生們也讀，所謂的師生共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)。語(yǔ)老，我最親愛(ài)的語(yǔ)老，她帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)海中自由遨游，尋找書(shū)海中的寶藏。

　　七四在教師節(jié)上的聲音，更是感人肺腑。青春是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。七四的全體同學(xué)用他們青春的活力與激情發(fā)出了意志剛強(qiáng)的聲音，讓教師們度過(guò)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。

　　傾聽(tīng)歷史的聲音，我又聽(tīng)到了許多。我聽(tīng)到了語(yǔ)老像教小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生教我們背誦長(zhǎng)篇文言文《核舟記》；聽(tīng)到被我們喻為蒙娜麗莎的地理老師不看書(shū)熟練的為我們講課，時(shí)不時(shí)帶上口頭禪“啊”。

　　傾聽(tīng)歷史的聲音，我還聽(tīng)到讀書(shū)匯報(bào)會(huì)上我們七四的聲音；聽(tīng)到歷史課上亓老師常問(wèn)的“怎么樣”；聽(tīng)到音樂(lè)課上全班齊唱《青藏高原》；聽(tīng)到……

　　傾聽(tīng)歷史的聲音，回憶當(dāng)年的七四。春蠶死去了，但留下了華貴的絲綢；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下了一片光明；我們七四雖然被分開(kāi)了，但留下了歷史的聲音，留給我們?nèi)ヂ齼A聽(tīng)。

　　夕陽(yáng)的余暉淡淡的撒在石子路上，柔柔的。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴唱。在這寧?kù)o的黃昏，我在靜靜地傾聽(tīng)七四留下的歷史的聲音。

傾聽(tīng)的聲音作文篇3

　　小時(shí)候的我是不喜歡雨的，因?yàn)橛曜屛衣?lián)系到了淚，雨似乎會(huì)影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當(dāng)下雨，我便躲在家中睡覺(jué)，以躲避那討厭的天氣。現(xiàn)在想想，那是真是好笑。

　　長(zhǎng)大了，我愛(ài)上了雨，雨聲在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽(tīng)。但我最喜還是夏日的雨。

　　起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無(wú)數(shù)珍珠落到玉盤(pán)上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂(lè)，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)又逼近。重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的.沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說(shuō)著婉轉(zhuǎn)的心聲。

　　雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來(lái)的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤(pán)”，使人心曠神怡，偶爾來(lái)陣風(fēng)，樹(shù)枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬(wàn)點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng)作一曲大自然的交響曲。

　　下著下著，雨漸漸小了，雨漸漸恢復(fù)了原來(lái)的樣子，豪邁激越仿佛一去不復(fù)返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。

　　看著這變幻莫測(cè)的雨，我不禁聯(lián)想了很多。