在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的生活隨記作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活隨記作文1
一
風帶著夏日炎熱的氣息，緩緩襲來，吹的這滿園的荷花嬌艷欲滴。在鋪天蓋地的翡翠葉中，有那么些荷花亭亭豎立。
瞧！那個花骨朵兒，脫離了紛雜吵鬧的地方，在一個角落如個羞澀的少女，躲在荷葉的身后，不愿露出自己嬌羞的臉。但，與此同時，她也在角落默默散發(fā)出沁人心脾的香味。咦！那兒還有一朵，花瓣微微綻開，放出幾絲縫隙。她透過那幾絲縫隙來觀賞這大千世界，我傾聽那動人的贊美。哈！那兒！那兒有一朵完全綻開的白荷，她嬌嫩的臉龐有一抹鮮麗的嫣紅，給她增添了獨特的韻味。
荷花，花中君子者也。她正直，不與世俗同流合污，高潔。但她也無私，花的清香，花的嬌艷，蓮蓬蓮藕。荷花，她是無私的在為我們奉獻。
二
一個轉身，望向那書架，一盆盆盆栽擺在書架上，讓書架渲染上了綠色。我最喜愛的是那一盆臥在角落里的仙人掌，他挺拔，修長。花盆像是一個橢圓但有無頭無尾，下面有一個漏水的小碟子，花盆中間細致挺拔的仙人掌散發(fā)出一種積極向上，樂觀努力的態(tài)度。它雖然曬不到那溫暖的陽光，但他并沒有因此而放棄生長，而是更加努力了！
三
教室中充盈著朗朗書聲，每一個人都在爭分奪秒的朗誦英語，在積極地背書。夕陽的余暉跨過門檻，輕輕地悄悄地撫摸著我的臉。
在教室的那兒，同桌倆在互相背誦。一人用手撐著頭，懶散的舉著書，認真地聽著同桌背書。專注的眼神表現(xiàn)出了他的認真但是慵懶的姿態(tài)表明了他的疲憊。另一人頓如電影的的暫停般，停在那！大張地嘴巴，睜大的眼睛，骨碌骨碌轉的眼珠，好像在說：“別急，讓我再想一會兒！”
在這兒，英語老師身后跟隨著一條長長的尾巴，她去哪，他們就去哪。望著老師笑彎的眼睛，翹起的嘴角，臉龐上一抹淡淡的嫣紅，高興的氣息在向我們擴散，看來那位正在背書的同學，背得很溜呢！嘴皮一上一下不停地動著。
看，這就是傍晚的.教室！
生活隨記作文2
一盞孤寂的燈，搖曳了誰的靈魂
我渴望我能像小學生一樣無憂無慮，渴望我能烈日下奔跑，期望我能在暑假吹著空調(diào)看電影！
我憧憬我的生活能沒有煩惱，對他人的嘲笑我能一笑置之，我走在地上，別人又說我為了錢，我沒為了什么只為我自己高興。
我不是一個大度的人，對一切很微妙的東西都很在意，偶爾會空穴來風自己瞎想他們是不是又在說我壞話了！我突然很害怕，害怕身邊的一切，我害怕我會失去他們，可是我又不能很好的和他們相處。到這里你別看了，我害怕寫下去了，我怕你也會討厭我，我怕你知道我的內(nèi)心。
又是高考季的結束，跟我有關系嗎？可笑，我一個在職校的學生，這種考試我是沒有機會參與了，就算參與了又能怎樣。有結果嗎？你說你有意思嗎？你還在看！你竟然都看到這里了，那你就繼續(xù)看完，看不完我會又會覺得我是不是真的有那么失敗，本來就寫不好的文章都沒有人愿意看！
我一直在用第一人稱，我希望我的獨白能引起你的右腦對我的文章戀戀不忘，你是不是覺得我做人失敗，你是不是想同情我？收起你那惺惺作態(tài)的心態(tài)，別讓我覺得我一文不值，求你讓我覺得我還有點價值吧！你是不是又在嘲笑我，你別笑了，我不堅強，一點小事情就能讓我一振不闕。我是不是很沒有用？
我感覺我站在分隔島上，沒有方向，不想回家，不想去面對現(xiàn)實。都說上帝關了你一扇窗，就會給你敞亮另一扇窗！上帝他關了我的“交際窗”怎么沒有給我打開另一扇窗！難道說上帝也覺得我沒有用。那我到底是為了什么來到這里的？
呵呵，外面下起的大雨，俞下俞大。真的是上帝在可憐我了嗎？
我很失敗，也許我該找個沒有人的地方好好的反省一下，那樣我可能會得到反省后的解脫！你說有沒有用？可能吧！
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