在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的規制生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
剛滿五周歲的小表弟仰著張小小的白凈臉蛋，稀溜溜地拖著鼻涕用那一雙黏黏膩膩的小手舉起他的作品。一對亮晶晶的小眼睛眨呀眨的，烏溜溜的眼珠子狡黠地轉悠，他興奮而又得意地把他的畫作鄭重其事地呈到我的面前來。
“我可是要去參加比賽的。”我看見他撲騰著長長的睫毛，以一種我即將眼花繚亂的頻率快速地上下翻飛著，像一只因癡戀舞蹈而失控的黑蝴蝶，仿佛只差插上一尾七彩羽毛像孔雀開屏似的公然炫耀了。
我接過他的畫來只粗粗一睨，就實在忍俊不禁了。瞧這綠的天、藍的花，紅的樹葉、黑的草，簡直可以湊出一園的奇花異草的壯景別類大雜燴。倘若屏去那些稀奇古怪出自世界大全的奇象異景不看，平常在生活中，我是絕對看不到畫中所述的這些美景的。于是，我耐心地給了我的小表弟一份忠告，要是真的把這份作品交上去，恐怕連初賽的資格也得不到。
小表弟固執得很，依舊把原作交給了老師。果然，第二天他就哭喪著一張小臉回來了，嘴巴撅起來高得能掛上好幾個油瓶子。我問他細因，他扁了扁小嘴才悶悶不樂地說：“老師說我是在亂涂亂畫，一點都不像真的，可是小伙伴們明明都覺得我畫得好啊。”我摸了摸他的小腦袋，說：“畫畫要講究真實，要學會觀察，從生活中取材。”我見他一知半解的樣子，懵懵懂懂地望著我，換了種說法：“就是說，你看到什么就照著你所看到的來畫，是不能憑空想象的。比如我們看到天是藍的，你就得畫成藍色，而不能畫成綠色；花是紅的，你就要畫成紅色，不能畫成藍色，可不能隨心所欲，想畫什么，就畫什么。”
小表弟還是一臉郁悶的表情：“可是為什么天就一定要是藍的，花就必須得是紅的.呢？我覺得綠的天、藍的花也很好看啊，為什么就必須這么畫呢？”
“沒有為什么啊。”我正想脫口而出，卻發覺自己似乎進入了一片思想誤區。沒錯，在多數人的眼里，我們理所應當的認為，天應當畫成藍的，花也應當是紅的，卻從來沒有想過在這之外的原因。我們的思維似乎被一種無形的枷鎖所約束，因此習慣性地遵循著一類事實，卻不曾思考和反抗過這類“事實”的真偽。書本上的知識皆為真理，權威是用來信仰的，而世人世代所遵循的理論也應是由我們這代人被遵循的。
我們幾乎是反復不斷地重復著這一職責，也在多數事理上缺少了個人的理解，只是參考著前人的經驗和答案，一字不漏地抄襲下去，只為了完成這份敷衍的答卷。這種類似的惰性在大腦深處越積越多，越埋越深，靈魂也漸漸麻木到只懂得接受這類事實，像一個已被設定程序的機器人，心靈的溫度也漸漸降至零點了。而其后果赫然——缺少想象力、缺少創造力，不思進取，不求創新，只是照本宣科，且永無止境地復制、粘貼——這豈不是一種悲哀！
想到這里，我反而不再固執于勸說小表弟了。規秩于顏色，如同規秩于現狀，規秩于生活，也許讓色彩不拘于紙上會更好。
