在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我的圣誕小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的圣誕小學(xué)作文1
我有一個(gè)非常漂亮的圣誕老人娃娃。他身穿紅衣裳，白白的臉上有一雙藍(lán)色的大眼睛，仿佛能把人的心透個(gè)底似的，臉上帶著那慈祥的笑容，好像在對(duì)我說：“小姑娘，這個(gè)圣誕節(jié)你想要什么禮物？爺爺答應(yīng)你！”他那肥胖的身體就像一個(gè)微型西瓜，讓我垂涎三尺，真想咬上一口，使我越發(fā)喜歡他。
我每天都把他放在書桌邊陪著我，述說著我的心事，他就像一個(gè)真人一樣，仔細(xì)、認(rèn)真地聽我的心事，他讓我感到無比的快樂。
那怎么玩呢？你別看他老態(tài)龍鐘，其實(shí)活潑得就像一個(gè)孩子。你只要按一下他胸部下面的一個(gè)突起的按鈕，他就馬上又唱又跳起來，唱起了英語歌。到那時(shí)，我馬上停下手中的筆，跟著他唱起來，唱完 再唱一遍，那聲音震耳欲聾，簡直就像狂歡節(jié)一樣，別提有多開心了！
圣誕老人娃娃讓我無比快樂，你不妨也來玩一玩、狂歡一下吧！相信你會(huì)愛上我的圣誕老人娃娃的！快來吧！
我的圣誕小學(xué)作文2
圣誕節(jié)要到了，媽媽連續(xù)幾天問我圣誕節(jié)要什么禮物，圣誕老人會(huì)送給我要的禮物。而我卻一直不停地說出禮物的名字。每當(dāng)我懷疑媽媽時(shí)，媽媽總是搶先說：“我不小心忘了，寶貝！”
圣誕老人騎著鹿來了，我的心里早已盼望這一天的到來。上完琴課后，我快步走進(jìn)房間躲在里面，蹲在床邊，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……媽媽還沒來呀。我心里害怕起來：媽媽你怎么還沒來，我手在床上不停地敲、不停地打，根本就沒有發(fā)現(xiàn)枕頭旁的禮物。
我慢慢地站立起來，摸著墻，打開燈，正要躺下床時(shí)，我的頭似乎被什么東西磕著了。我連忙雙手撐著床，背一弓，頭一仰，快速地起身，頭一回一個(gè)禮盒就在枕頭旁。打開紫色的袋子，解開禮盒的袋子，把白紙撕開：“啊！媽媽這是你的.禮物？”媽媽趕過來，笑著說：“圣誕快樂！”媽媽把禮物遞給了我。我打開蓋子，目不轉(zhuǎn)睛地看著禮物……
啊，我的圣誕老人，我的媽媽。圣誕節(jié)的圣誕老人原來就是每個(gè)人的媽媽呀！
我的圣誕小學(xué)作文3
今天我很快樂，那是因?yàn)槲沂盏搅耸フQ禮物。
晚上，我迷迷糊糊睡得很沉。不知道凌晨幾點(diǎn)我翻了個(gè)身，被枕邊的什么東西給驚醒了。醒來后，只見一個(gè)袋子里裝有什么東西。咦！這是什么東西呀！我打開袋子定睛一看，這不是圣誕禮物嗎？看，精美的包裝，當(dāng)我準(zhǔn)備打開時(shí)，忽然想到：“不行，晚上不能打開，等明天早晨才能打開的。”于是我又躺好等著第二天的到來。
天亮?xí)r，我小心翼翼的抱著圣誕禮物對(duì)媽媽說：“媽媽，我收到圣誕禮物了。”媽媽笑著說：“是什么禮物呀！”于是我迫不及待地打開一看，“呀”！是二個(gè)非常可愛的雙胞胎洋娃娃，我高興地抱起她們親了又親。她們有著相同的金色頭發(fā)，還帶著發(fā)夾，一個(gè)娃娃穿著粉色的裙子，一個(gè)娃娃穿著藍(lán)色的裙子，二個(gè)娃娃并排坐著，雙腳垂下還蕩悠悠呢！太可愛了，我一定會(huì)好好保管他們的。
我太喜歡圣誕老人送我的圣誕禮物了，真好看！
我的圣誕小學(xué)作文4
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年一度的圣誕節(jié)就快到了。
圣誕前夕，我們老師決定舉行一場“狂歡節(jié)”讓我們盡情的表演，當(dāng)然還有許多有趣的活動(dòng)，但還不能告訴同學(xué)們。我們知道后全都沉浸在狂歡節(jié)到底舉行什么活動(dòng)中。而我卻想著狂歡節(jié)到底是什么樣的？同學(xué)們又是怎樣的表情。想著想著我進(jìn)入了夢想中，在夢想里我夢見我來到了班級(jí)。班級(jí)里顯得的更外美麗，在黑板的旁邊上有一棵圣誕樹。圣誕樹被裝飾的華麗妖嬈，五顏六色的彩燈在教室里閃啊閃啊，燦若星光。同學(xué)們個(gè)個(gè)坐在教室里看，有的表演舞蹈，有的表演唱歌，還有的在講笑話逗的同學(xué)們哈哈大笑。隨后我們又開展了一次活動(dòng)“踩氣球”，游戲規(guī)則是：把氣球裝在參賽選手的腿上，哨子一響，每位參賽選手踩別人的氣球，最后一位氣球沒炸的同學(xué)就算贏。時(shí)間不留人，叮咚······我們放學(xué)回家了，雖然有點(diǎn)依依不舍，但我們卻一點(diǎn)也不后悔沒有珍惜時(shí)間。
我希望美夢可以成真。
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