散文就是通過文字或者風景來抒發情感的散文。小編整理了相關的作文，快來看看吧。
最美鄉村女教師
在平頂山市教育戰線上，涌現出了一大批扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻的典型人物和感人事跡，劉愛霞老師就是其中之一位。
劉愛霞、女、漢族、1965年12月出生于平頂山市葉縣廉村鄉韓橋村，中師學歷、1988年9月參加工作，現任葉縣城關鄉中心校小學高級教師。
屈指算來，劉愛霞老師已經在農村教育戰線上摸爬滾打了二十四個春秋。她二十四年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班數學。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
二十四年來，劉愛霞老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。主要事跡如下：
一、以身作則、為人師表
劉愛霞老師忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有較強的進取意識，以身作則、為人師表，努力學習理論知識，進一步增強自己的人生觀。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻。她團結同志，關心學生，絕對服從學校領導的安排，對工作盡職盡責，任勞任怨。
二、勵精圖治、默默耕耘
1988年9月，劉愛霞老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十四年來，她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。她深知沒有充實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得益于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
三、教書育人、樂于奉獻
任教二十四年來，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在劉愛霞老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。劉老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后，劉愛霞老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經常把他帶回自己家，象對待自己的孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發育，人格得以正常完善。經過一段時間的培養，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在劉老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。劉愛霞老師常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
四、恪盡職守、任勞任怨
任教二十四年來，劉愛霞老師始終耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生袁晨啟曾榮獲“河南省第二屆中小學師生書法大賽二等獎”，她本人也榮獲了“河南省第二屆中小學師生書法大賽優秀輔導獎”，多次獲得縣鄉優秀教師獎。
日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，劉愛霞老師獻身教育、甘為人梯，用堅韌讓學生踩著臂膀奔向新的征程;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最完美的鄉村教師。