如果黑板是一片浩淼的大海，那么老師就是一名歷經(jīng)風(fēng)雨的舵手，他駕駛著那五彩斑斕的船只劃出了泛著白花的浪痕。天空中幾只在大海中迷失了歸途的海鷗鳴叫著飛翔，因?yàn)樗鼈冎溃媸謺?huì)指引它們找到陽(yáng)光的所在。
——題記
時(shí)間似水，轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)教師節(jié)，又平平常常地度過(guò)了，然而有誰(shuí)知曉，我們辛勤的老師是否年輕依舊?看看吧，老師頭上那發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)銀光的東西是什么?那縱然不是銀子，但它的價(jià)值，卻是多少銀子也無(wú)法換取的。
寫(xiě)完了作業(yè)，突然想數(shù)數(shù)老師頭上的銀發(fā)，1、2、3……哎，亂了，再來(lái)……但無(wú)論如何我的思緒卻始終無(wú)法集中。累了，揉揉眼睛，卻發(fā)覺(jué)手背上濕濕的，是什么?像海水，又苦又澀。用模糊的眼睛看著那閃閃的銀發(fā)，卻發(fā)覺(jué)，每一根銀發(fā)都在講述著自己的一段故事。
早晨，太陽(yáng)露出了笑臉，卻發(fā)現(xiàn)，自己的朝霞已不在是清晨第一縷光芒，老師屋里的臺(tái)燈不知何時(shí)早已點(diǎn)亮。太陽(yáng)笑得更燦爛了，照亮了老師的一根白發(fā)。
講臺(tái)上，那美麗的粉筆末到處飛揚(yáng)，有幾顆飄落到老師的烏發(fā)上，染成了一絲銀發(fā)。
晚上，老師在窗前批著作業(yè)，也許是累了，老師遙望起了明月，月光飄下，映出了老師的一根銀絲。
……
看著看著，老師的那一頭銀發(fā)變成了一望無(wú)際的海洋，而我，則變成了一只迷失了方向的海鷗，在舵手的指引下，沖破烏云，飛向陽(yáng)光。