我想去“貿(mào)易中心”，在那里，我想看看那兒都有些什么商品，是不是有我最想要的玩具。
我想去“美食天堂”，品嘗那兒我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)的小點(diǎn)心，一飽口福。
我最想去的就是海洋公園，去看海豚和海獅的精彩表演。
我還想去看看香港的夜景，看那港灣里五顏六色的燈光，川流不息的汽車(chē)，光彩奪目的霓虹燈照映下的高樓大廈。
我還想去看看世界上第一個(gè)實(shí)行“一國(guó)兩制”的地方。
我多么希望能早一天去香港游玩啊！
夏天的陽(yáng)光下，有一種綻放的金黃色，追逐在通往太陽(yáng)的路上。
從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此燦爛的金黃色，一大片一大片點(diǎn)綴在山腰。它們有著唯一的理想，向著明亮的地方，向著陽(yáng)光，向著太陽(yáng)。
我們喚它們?yōu)橄蛉湛?/p>
大概七月份末的一天，我頂著炙熱的太陽(yáng)，忽然很想去看看那些向日葵。
我和我表姐尋覓著通往向日葵的方向，懷著萬(wàn)分激動(dòng)與說(shuō)不上的興奮走上山。
可是，當(dāng)我越來(lái)越接近它們的時(shí)候，那兩種感覺(jué)如洪水般被沖地一干二凈，緊接著浮上來(lái)的是驚訝和莫名的傷感。
那是怎樣的環(huán)境呢？
在烈日的烘烤下，向日葵，那些花兒本應(yīng)該賴(lài)以生存的泥土卻是已經(jīng)完全失去了水分，更談不上肥沃。最外一層的表面已經(jīng)曬得泛白，再走近一看，那些泥土已經(jīng)干裂。
令我驚訝的是，在如此惡劣的環(huán)境下，再加上歐洲夏天幾乎滴水不下，看起來(lái)也沒(méi)有人精心培養(yǎng)它們，這些向日葵為什么依然挺拔而且色澤依舊那么亮麗？為什么花瓣與葉片上找不到一點(diǎn)被太陽(yáng)灼傷的痕跡？
表姐猜測(cè)八月份它們肯定會(huì)凋謝，我默認(rèn)了，畢竟在這種環(huán)境下連人都受不了何況是花？
可是，大約在八月底，很偶然的環(huán)顧，我與父母竟來(lái)到那兒散步，令我不敢置信的是，那些倔強(qiáng)的'向日葵依舊向著太陽(yáng)綻放著，在一些成熟的向日葵下還增添了許多嫩黃的小向日葵……
之后，我終于明白為什么它們還能生存下去，向日葵一直在奮斗，可是在我們?nèi)庋劾镆詾樗鼈兪潜３植粍?dòng)的，它們生活每一天都在向著未來(lái)，向著明天綻放，你卻看不見(jiàn)它們的憂(yōu)傷，太陽(yáng)使它們高昂地吹著金黃色的喇叭。
這不是環(huán)境所迫，完全是自愿的追求，這才是理想的奮斗。在這個(gè)夏天我的思緒同這樣一種植物生長(zhǎng)在一起，向著明亮的地方，不畏惡劣……
我一年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候是在一所小村莊里的學(xué)校里讀書(shū)。那時(shí)我就聽(tīng)老師和同學(xué)說(shuō)青田縣有一所美麗的學(xué)校，那里有和藹可親的老師，活潑開(kāi)朗的同學(xué)……那就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)。來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)就成了我的愿望。
經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的不協(xié)努力，我終于到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一進(jìn)校門(mén)，“天道酬勤”這幾個(gè)大字就展現(xiàn)在我面前，它告訴我們要勤勞，做個(gè)好學(xué)生。哇！校園真美呀！有碧綠的草地，艷麗奪目的花兒，高大的樹(shù)林。經(jīng)過(guò)了查資料，我知道了實(shí)驗(yàn)小學(xué)最早叫守約小學(xué)堂，后來(lái)還有過(guò)好多校名呢！其中就眾所周知的人民小學(xué)。這里人才輩出，像、章乃器、楊文斌、陳誠(chéng)……為國(guó)家為人民做貢獻(xiàn)！
這樣文明、美麗、和諧的校園里學(xué)習(xí)、生活真是幸福啊！后來(lái)的幾年里，我一直在這里學(xué)習(xí)，在三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)模仿秀中得了二等獎(jiǎng)，還參加了很多比賽，為班級(jí)爭(zhēng)了光。
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