動作描寫是通過對人物舉止動作的描寫來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。以下內容是小編為您精心整理的人物作文寫法，歡迎參考！
人物作文寫法
人物描寫是描寫這種表達方式的主要內容，是把所要描寫的人的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者，它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。人物描寫的方法很多，最常用的有外貌描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫等四種。
1.外貌描寫：是對人物容貌、衣著、神情、體態(tài)等外部特征的描寫，它是描寫人物的主要手段。
指津：外貌描寫一定要注意以下幾點：一是要抓住人物的外部特征去寫，注意整體與局部描寫，靜態(tài)與動態(tài)描寫，切忌面面俱到；二是要抓住人物的性格特點，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格和特定心理；三是描寫要符合人物的身份、地位與氣質，展示對人物性格的塑造；四是除了直接描寫外還可以適當運用對比、比喻、擬人等修辭手法，描寫的詳略可根據(jù)內容需要或簡筆勾勒，或工筆細描，或用漫畫筆法等。
示例：
我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）
點評：
這段文字是對楊二嫂的外貌描寫。“凸顴骨”，反映了人物是并不富態(tài)的下等小市民，與其地位、身份相符；“薄嘴唇”，表示這是一個善于說話，慣于應酬的女人，揭示了人物的個性；“兩手搭在髀間”“張著兩腳”的姿態(tài)，展示出她潑辣和放肆的性格特點。“正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)”是運用比喻的修辭手法寫出了楊二嫂當時的姿勢。
2.動作描寫：動作描寫是通過對人物舉止動作的描寫來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。
指津：動作描寫一定要注意以下幾點：一是要抓住特征，突出個性。要仔細觀察，將最能反映人物內心世界、性格特征和思想感情的動作以及典型的動作寫出來；二是細化動作，做“慢鏡頭”。把人物典型的動作進行分解，盡可能寫具體，同時不要忽視一些有用的、重要的動作細節(jié)；三是要講究遣詞。注意選擇最能反映人物動作細微差別的動詞，一定要簡練與準確；四是要注意動詞短語中修飾語的運用。在動詞前可加上適當?shù)男揎椪Z，使人物動作的幅度、速度、力度等能較細致地表達出來，也可用比喻、擬人等修辭手法，使動作形象可感。
示例：
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（朱自清《背影》）
點評：
這段動作描寫，突出描寫了父親手的動作、腳的動作，以及整個形體的動作，刻畫得十分精細，符合父親年老體胖的特點，遣詞也十分準確，感情的強烈表現(xiàn)，將父親的背影烘托得格外感人。
3.語言描寫：語言描寫是指通過人物的語言來表現(xiàn)人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是刻畫人物、表現(xiàn)人物性格的重要手段。
指津：語言描寫一定要注意以下幾點：一是要切合人物的身份、年齡、職業(yè)、性別等，讓他們“各說各的話”；二是要能夠表現(xiàn)人物的性格、個性特征和內心世界，努力使人物語言和人物性格高度和諧統(tǒng)一起來；三是要將生活中的人物語言進行提煉和典型化，力求簡潔、生動、有個性；四是要有必要的交代，如什么人說話以及他們之間的關系等；五是要根據(jù)需要恰當、靈活地運用語言描寫的種類（直接描寫和間接描寫）與語言描寫的方式（后引式、前引式、分引式和省略式）。
示例：
水生說：“會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名。”女人低頭說：“你總是很積極的。”（孫犁《荷花淀》）
點評：
水生的話表現(xiàn)了他的積極和勇敢。水生妻子的話，既表現(xiàn)了這個農(nóng)村婦女的心靈美，又反映了她內心復雜微妙的心理活動。
4.心理描寫：心理描寫是通過對人物的內心世界的描繪來刻畫人物性格的一種方法，它是塑造人物的主要方法之一。成功的心理描寫能夠使人物更生動感人，性格鮮明，增強人物的感染力。
指津：心理描寫一定要注意以下幾點：一是以直接陳述心理狀態(tài)的形式來表現(xiàn)人物的心理，常用“想”“覺得”“認為”等詞語，直接刻畫、交代和說明；二是通過環(huán)境的描繪，襯托出人物內心活動；三是借助于人物的語言、神態(tài)和動作等間接地表現(xiàn)人物的心理；四是用人物的夢境或幻想來表現(xiàn)人物的心理和精神狀態(tài)，折射出人物的愿望和思想感情；五是要注意人稱的要求，一般適用于第一人稱和第三人稱。
示例：
我?guī)缀踹�不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。（［法］都德《最后一課》）
點評：
小弗郎士的一段內心獨白，屬于心理描寫。既刻畫出小弗郎士內心的懊悔，也深刻表現(xiàn)了他對侵略者強烈的憎恨，對祖國的無比熱愛之情，更突出了作品的主題思想。
需要說明的是，人們在描寫人物時往往不單單運用一種描寫方法，而是同時運用兩種或多種描寫方法。
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