寫人作文，要的就是人物特點，看看下面的給人物畫像作文，一起閱讀吧！
給人物畫像作文【1】
靈牙俐齒的嘴巴，大大的但炯炯有神的眼睛,淡淡的眉毛，這便是活潑的我。我是一個十足的小書迷，書柜里堆滿了書，可謂是盧溝橋的獅子——數不清了。每當一有空閑時間，我便一頭扎進書海里，津津有味的享受起讀書的樂趣，還不時咂吧一下嘴巴呢！
一次，我去圖書城看書，每一本書都深深吸引著我，使我看得忘記了時間，肚子發出抗議了也不知不覺，中午，媽媽見我還不回來，便心急如焚的跑到圖書城找我，直到滿頭大汗的媽媽在一個安靜的角落發現我正在“啃”書，雖然眉頭緊鎖，不知多生氣，可是也只好無可奈何、哭笑不得的搖了搖頭。因為看書多，作文也寫的好，經常受到老師的表揚，同學們經常半開玩笑的稱我為“作文大王”，我也不介意，因為這正是我的.真實寫照。我也是一個愛哭愛鬧愛玩愛笑風風火火的假小子。
課堂上，積極舉手發言的有我；課外活動，如果你聽到一陣陣毫無顧忌的大笑，那準是我又在“開懷暢笑”了；如果你聽到一陣陣抽泣，你絕對不相信那會是我，嘿，瞧我那哭泣的樣子，聲音此起彼伏，你看了，就也會忍不住被我所感染。這就是我，有點可愛，有點任性的我！
給人物畫像作文【2】
“有點嚴，有點愛玩，有點古怪”，這是同學們對數學張老師的評價。
說起嚴，確實讓生畏。開學以來的第一節課，大家都還沉浸在暑假的'歡樂之中，整個教室熱鬧非凡。這時，張老師走進教室，定定地站在黑板前一言不發地看著我們。頓時，教室里嘻笑的聲音煙消云散，同學們像中了定身法似的，一動不動地端坐在座位上。張老師仍舊一言不發地掃視著，那眼神似乎穿透我們，令人渾身不自在。教室里鴉鵲無聲，過了好久，張老師才開口說道：“互相監督，講話者抄10篇課文！”語氣果斷，不容商量。“哇！‘嚴師出高徒’這話真不假！”我不禁這樣想。
張老師雖嚴，可談起玩的方面，他的球技可是頂呱呱。那次體育課，張老師在球臺旁問道：“誰想和我來一決高下？”立刻，我們男生中的“乒乓球狂熱者”呼啦一下圍上去，都想和老師比一場。沒料到張老師“過三關斬六將”，旋轉球、正手、反手、發力、扣球……把挑戰者打得毫無還手之力，以27：0的成績完美勝出。以后，要是誰吹牛自己的球技，都會被警告：還有張老師呢！
要說古怪，是有點兒，就拿“恭喜你事件”來說吧。當時張老師正在講解作業，同學們為了爭吵一個題目的正確答案，鬧得不可開交。突然張老師一聲大喝：“哪些同學選擇A答案？”教室里立刻舉起十幾只手，張老師點點頭道：“恭喜你們……”“哦！”這些同學興奮地叫起來。可沒想到張老師下一句話是：“此題全錯！”頓時，我們呆呆地望向張老師……
這學期我們班的數學成績可是大有進步了，這都要歸功于張老師。
至于那句評價，大家照樣說，只不過口氣變了：以前是帶著幾分埋怨，現在卻是充滿自豪了。
給人物畫像作文【3】
奶奶的畫像
如果，讓我給我的奶奶畫一幅畫像的話，我要先畫她的皺紋，作文 奶奶的畫像。
這是奶奶的關心化成的，這也是歲月的痕跡。整日為了我和弟弟而操勞的.她，付出了艱辛，換來的是我和弟弟的健康。
記得小時候，爸爸媽媽要上班，沒時間管我。就讓我和奶奶在一起。由于媽媽上三班，下班時間不定，就白天在奶奶家玩耍，晚上回家睡覺。
她，為了我忙了一天，終于可以休息了。
然后，我會畫奶奶勤勞的雙手與雙腳，她用雙手抱著我，用雙腳帶著我游玩，整日為我而忙碌著。
記得有一次，我想念了好久好久的妙鑫姐姐終于回來了！我吵嚷著讓妙鑫姐姐背我玩，小學五年級作文《作文 奶奶的畫像》。姐姐蹲了下來，可是還沒做好準備我就撲了上去。結果，一頭就滾了過去，摔得滿臉是血疙瘩，頓時哭了起來。奶奶聽見了，趕緊抱著我上醫院。見我摔成這個樣子，奶奶痛心地哭著。
接下來，我要畫奶奶的雙眼，這雙已經花了的眼眸。
記得爸爸說：小時候，有一個晚上，我睡著睡著，一下子大哭起來。奶奶一摸我的頭，說：“呀！好燙！發高燒了！”奶奶趕緊叫醒爺爺，抱我上了醫院。那時已經十二點多了，奶奶左看右看沒有醫院開門，幸好遇見了一位剛出才回來的老院長，讓院長看了看后院長說：“是蜂窩組織炎，先喝藥緩一下，等明天開門了來辦住院手續吧。”
到了第二天，奶奶一大早就起來，飯也沒吃，趕緊和爺爺去醫院辦手續。醫生來了，見識一個才兩歲的小孩子，就說：“往頭上輸液吧。手上的血管太細”醫生說完就拿來針，開始扎了。第一針，沒扎準頭上起了一個包，我“哇”的哭了奶奶也落淚了。第二針，又沒扎進去，我哭得跟厲害了，奶奶看不下去了，跑出了病房。第三針，可算扎進去了。
從那以后，奶奶每天給我送飯，寸步不離的照顧我，直到我痊愈出院。
這就是我的奶奶，一位已經六十二歲的老太太，她也是我心中地位最高的人。所以，我一定要好好學習，以成績來報答她的付出！
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