在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的人生何處不飛花作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自從加入學校詩詞興趣小組后，我就迷上了《中華詩詞大會》這個電視節目，尤其是精彩的'“飛花令”讓我熱血沸騰。于是《小學生飛花令（進階版）》成了我影子般的好友。
因為他讓我認識了各種各樣的飛花令：有貼近中華傳統文化的字，如“五行”；有貼近生活百科的字，如“百科”；有貼近經濟社會發展的字，如“家國”
因為他引領我一個懵懂少年撞開詩詞的大門，感受中國古詩詞的絢麗多彩，源遠流長，意境深遠。誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用。就拿“春”為例，古往今來多少文人墨客對“春”情有獨鐘，寫下了多少詠”春”的詩篇——春雨：“隨風潛入夜，潤物細無聲”；春花：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”；春柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；春風：“春風如貴客，一到便繁華”……我咀嚼這萬古流芳的詩句，心中滿是那繁花似錦，草長鶯飛。感悟著不同意像，收藏著不同趣味，我是如此陶醉在詩詞的芬芳中。
老爸見我愛不釋手，就問：“兒子，你這本書，那么好看嗎？”
“好看！”我頭也不抬答道。
“那你說說看，這本書有什么奇特之處？”
“老爸，你想知道就接受我的挑戰吧！”
“嘿，你這小子，敢挑戰你爸，來就來！”
“我先說飛花令規則，比如，出一個字，花，我們一人一句，每句詩都要有花字，而且不能重復。”
“好！”爸爸說。“我就和你‘飛’一把。”
“這樣，現在是春天，有濃濃的綠意，那我們就以‘綠’來對詩吧！”
“好！我先來，綠樹村邊合，青山郭外斜。”
“到我了，片石寒青錦，疏楊掛綠絲。”
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”
“桃花飛綠水，三月下瞿塘。”
“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”
……
不到五個回合，老爸就黔驢技窮，只好鳴金收兵了：“兒子，士別三日當刮目相看！”
我揮揮手中的《小學生飛花令（進階版）》：“可都是這本書的功勞!”
現在，我雖然背誦了很多古詩詞，但我知道“人生自是有詩意，始于熱愛，忠于勤奮，成于積累。”我會繼續品古詩詞，玩飛花令，讓中華傳統文化的深厚與清澈，充盈自己心靈，讓傳統美德的大舞臺照耀自己未來的人生之路。“借得春風吹歲月，人生何處不飛花”。
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