年級寫人的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的年級寫人的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

年級寫人的作文 篇1

　　從小學到現在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發，她衣著樸素，和藹可親，卻散發出一種不平凡的魅力。

　　潘老師有一個特點，就是她力求做事的質量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情。”每一次做大掃除，潘老師都會去檢查我們的勞動成果，假如哪里做得不夠好，她一定會立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負責擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。潘老師來檢查衛生時，發現了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂。”于是，我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時，我也為自己這種做事不認真、負責的態度感到十分慚愧。

　　潘老師還很關心學生。有一次我肚子疼，潘老師聽說后急忙從家里趕到學校來看我，還關切地對我說：“以后哪里不舒服要及時告訴老師，如果你下午就告訴老師的話，現在有可能就好了，而且你不及時告訴老師的話，會耽誤病情。”這時，我感覺到老師關心我就像媽媽關心著自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還一直在校門口陪著我，直到我爸爸媽媽來接我回家。

　　她的語文課堂形象有趣，講解生動，她上課認認真真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節奏。

　　潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學輪流擔當值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學會了換位思考，體會到當班主任的艱辛。

　　“班里面的`事就是我的事，我的事就是班里面的事。”“班榮我榮，班恥我恥。”“每個同學都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識。”潘老師經常教育我們要學會愛班級，愛集體，要有集體榮譽感。這些我都銘記在心。

　　還沒有上初中之前，就聽說過潘老師了，別人都說她對班級的事物認真負責，并且教學方法很好。如今，我成為了她班級中的一員，我感到自己十分幸運。并且，我為擁有這樣的一個好老師而感到驕傲、感到自豪！我以后要努力學習，給老師交上一份滿意的答卷！

年級寫人的作文 篇2

　　一生中，對我來說最重要的人是張老師，你會問為什么不是爸爸、媽媽，因為是它在我“迷路”時，給我指明方向。

　　“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的.啟蒙老師——張老師再好不過了。

　　有一天下午，美術課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來，“這是我的，我的石頭就這個樣。”“我的石頭也是這樣的”……這時張老師出現在我們面前，她說：“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術老師的表揚。

　　這就是我的經典啟蒙老師——張老師。

年級寫人的作文 篇3

　　我覺得我的表哥是我非常敬佩的一個人。

　　我的表哥名叫陳統，他鼻子挺挺，上面架了一副眼鏡，眼睛大大的，看起來炯炯有神。

　　他從小學到中學，語文、數學、科學他樣樣出色，可唯獨英語是他的一塊心病。為了學好英語，他天天6點不到就起床背英語單詞，有時周末和同學打乒乓球，嘴里還念念有詞，邊運動邊和同學比賽誰背的.單詞多。

　　每年暑假，表哥都會在我們家住上一段時間，有一次，我邊做作業邊用粉筆在小黑板上列題當小老師，玩得起勁，作業本上的字寫得上上下下的，好像一個個在跳舞，一點也不端正，表哥進來拿下我的粉筆，把我摁在椅子上，認真地對我說：學習、做作業一定要百分百投入，做一分鐘的作業就要有一分鐘的收獲，在這一分鐘的學習時間里，一定要靜下心來才能安心學習，這樣學習才是最有效率的。說完拿出橡皮擦掉了本子上那些上上下下，在跳舞的字。讓我按照他的方法重新做，果然作業本上的那些字漂漂亮亮的非常端正，那些題也在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　表哥一直跟我說學習要認真，但不能死記硬背，要字字琢磨，注意方法，好的學習方法能讓學習事半功倍。現在他讀初三了，可是很少挑燈夜戰，每天早早就休息了，學習成績一直名列前茅。我真佩服他，他是我學習的好榜樣。