在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學寫人作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學寫人作文 篇1
我的媽媽叫***，她的頭發經常梳理成金色小卷式，這成了她的標志性發型。在我眼中媽媽是一位勤勞能干型的人，但又是一位愛嘮叨的人。
我的媽媽能做很多家務，幾乎家里所有的活兒都是媽媽干，所以我和爸爸在家里什么家務也不做。媽媽每天除了做飯、洗碗不用說了，還要給魚缸換水、整理房間、澆花、擦窗戶......那是樣樣不落啊！每一間房間都被媽媽收拾的干干凈凈、井井有條！小魚也是受益者，每天都能在清潔的水中游來游去。我們家養的十幾盆花更是爭相斗艷，甚至養了十幾年的曇花都被媽媽培育的爭相綻放了！看著這干凈整潔的家，真是由衷地佩服我的媽媽啊！我每一次問媽媽：“媽媽你做家務累嗎？”媽媽總是說不累。對于干家務，我真是對媽媽即佩服又心疼啊！
我的媽媽也像其他同學母親一樣很愛嘮叨。每當我一寫作業媽媽總是在一旁說：“數學作業讀三遍題，認真審題后再做；語文作業多讀幾遍閱讀題，寫作業時不要涂改、要認真！英語作業句子開頭字母要大寫，標點符號不要忘；書法作業技法準確，筆畫到位再收筆；作文作業準備口語，日常作業都要完成；奧數作業想好公式再做題。”這些話幾乎是每天都會在我的耳旁回蕩。“很煩啊！”把我的耳膜都磨薄了。
愛嘮叨的`老媽，慈愛起來是那樣的讓我感動！她總是我遇到困難的時候鼓勵我，給我動力，讓我走向遠方。有一次，我考了70多分，回到家里我失落的小聲地說：“媽媽，我不想再學習了。”媽媽疑惑地問道：“怎么了我的寶貝兒？”我答道：“我考了70多分。”我心想：媽媽肯定要打我一頓，我真是太活該了。媽媽竟然沒有打我，還親切地對我說：“孩子，分析原因，查找問題。下次好好考就可以了！”我心想：原來愛嘮叨的媽媽還會如此的慈祥、寬容啊！以后要好好學習應對學習中的問題，決不能再給媽媽丟臉了！
這就是我的媽媽——能干的媽媽，愛嘮叨的媽媽，慈愛的媽媽。
評語：小作者采用多是多特點的方法寫人，將人物的特征展示的較為鮮明，段落安排合理，詳略得當，中心明確。
小學寫人作文 篇2
“老師好！”一頭酒紅色的卷發映入我的眼簾我想都沒想的喊了出來。這就是我的語文老師，身著時尚的落地裙，腳踏高跟鞋，打扮的跟20歲的小姑娘一樣。要不是從媽媽的口中得知老師快半百了我還不信呢。
老師不僅年輕而且還有一顆永遠不老的童心。記得有一次上體育課時，我和同學玩起了跳長繩，正在散步的老師一下子跑了過來，看上去怒氣沖沖的，我們一下子被嚇壞了，還以為是我們跳的不好呢。結果一開口就把我們逗樂了：“你們玩游戲怎么不帶我呢？”要不是這標志性的卷發我差點都不相信這是在課堂上嚴厲的語文老師。大家偷偷的對視了幾眼爽快的答應了。可是沒想到老師的技術這么差，沒一次跳起來的，還摔了個狗啃泥，氣的老師嘟起了嘴，還不服輸的叫到：“剛剛我只是給你們示范錯誤動作，你們看好了下一個我一定成功！”‘啊’？老師啊，老師，不就沒跳起來嘛，多練幾次不就好了嗎？正當我想著，突然一陣愉快的歡呼聲差點劃破我的耳膜，原來老師跳過去了，老師。你也不至于這么激動吧。大家都盯著你看呢！自從上次的跳長繩后，我們每次玩都叫上語文老師，老師很快和我們打成一片。
這個就是我的花樣老師，一個在課堂上對我們嚴厲而在課余時間卻是那么的和藹有童心的老師。這樣的老師是不是獨一無二呢？
小學寫人作文 篇3
前天我騎著滑板車和媽媽去公園玩。沒人跟我玩，我看見一個小男孩騎著滑板車，媽媽讓我跟他玩，我問他幾歲了，他說：“八歲”。 我們倆玩了滑板車，單杠和疊紙飛機，我們玩的可開心了。
最后他要回家了，我們也要回家了。我還玩了蕩秋千，玩完了我和媽媽就回家了，我和媽媽把我疊的紙飛機藏到竹林里。在公園門口我和媽媽碰見一個老爺爺穿著藍色的滑輪鞋玩，老爺爺的那種滑輪鞋我也有是紅色的。老爺爺問我會玩不 ，我說“會。”老爺爺又問我玩了多長時間了，我說；“從我三歲的時候就開始玩了。”爺爺說：“那你還是我老師，我才開始玩，咱倆約好了，明天下午3點半來玩。”我高興的說；“好。”
昨天因為有事，媽媽早上就帶我出去了，晚上才回來。我失約了，我昨天一直擔心老爺爺在那等我，今天下午我一定得去看看，老爺爺還在那玩不。
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