海倫·凱勒是一位盲人，一名失聰的人，但是她通過自己不懈的努力，獲得了哈佛大學博士學位，成為了著名的作家。今天，我們就“做”了一名“盲人”。
付老師先讓左邊的同學幫右邊的系上毛巾，我幫杜煜系上了。隨后，付老師又下一道指令：“請眼睛被蒙住的同學把板凳放到你身前的抽屜下。”杜煜很利索，一下就放了進去。付老師又說：“右邊的同學原地轉五圈，指出電視機的方向。”杜煜抗眩暈能力不是很強，三圈就動搖西晃了，比其他同學慢了一點。五圈轉好了 他伸手指，指出的竟是窗戶的'位置，失明了多可怕呀！付老師讓他們坐下，說：“打開作文本，翻到第一面，在格子里寫‘浙江省麗水市蓮都區囿山小學XXX’。”杜煜很快摸到作文本，翻到第一面，寫起來。但是是，他寫到本子最上面去了，而且字也寫得歪歪扭扭。付老師有展示了其他三位同學的作品，他們的字也是斜的，很不好看。他們都說：“寫的時候感覺寫得挺好，可摘下毛巾一看，字寫得很不好。”
右邊的同學弄好了，該我們左邊的同學蒙住眼睛了，我們被同桌領到教室門口。同桌任務完成了，回到教室，坐在了別人的位置上。這樣，我們就不知道自己的同桌是誰了。站在外面，我感到很無助，甚至有一絲恐慌，眼前一團漆黑，“伸手不見五指”，我們外面的人都互相問著：“你是誰？”付老師發話了：“你們回到自己的位子上，寫上現在同桌的名字。開始！”我順著墻進了門，我是第一大組的，所以很輕易就找到了過道。我順藤摸瓜，數著座位的排數：“一、二、三、四、五，到了。”我坐到位子上，摸到作文本，打開第一面，找到筆開始寫起來。寫好了，我聽到同桌在笑，聽聲音，是程維夏！我寫錯了。付老師又下一道指令：“畫出紅花綠葉。”紅色在哪？綠色在哪？我不知道。我隨便抽了兩只水彩筆畫了起來。“誒？好像不對。”我又拿出幾枝筆畫起來。“拿下毛巾。”付老師說。我拿下毛巾一看，天哪！顏色完全不對，沒有那一朵花是跟葉子對上號的，慘不忍睹！失明了多么困難。可怕呀！更何況有些人不僅一個地方殘疾，還有幾處殘疾，他們更困難呀！我們健全的人做事很簡單，可一嘗試殘疾人的生活，就一下子變得手足無措。他們那些殘疾人，甚至做出了比健全的人做出的更偉大的事，他們超越了自己，超越了健全的人。殘奧會的選手們，他們一個個都很偉大，因為他們超越了自己，獲得了很好的成績。又比如海倫凱勒、張海迪等等，他們都成為了著名的作家。我們不能虛度光陰，應該向他們學習！
人的一生，都要不斷的突破自我，設身處地替人著想，多做好事。絕對不能浪費生命，不能拿自己的生命開玩笑，要好好珍惜生命，讓生命更有意義。
