學英語作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學英語作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學英語作文 篇1

　　Hello, I'm Ni Minya. I'm going to have a happy weekend!

　　On Saturday, I'm going to visit my uncle. He lives in a small country. When I'm going to visit him, I will be very happy.On Sunday, I'm going to go shopping. I will buy many things that I like.

　　So this will be a happy weekend. And you?

　　【參考翻譯】

　　你好，我是倪明亞。我將有一個愉快的周末!

　　上周六，我要去看望我的叔叔。他住在一個小國。當我去看望他，我會很happy.On星期天，我要去逛街。我會買我喜歡的東西。

　　因此，這將是一個快樂的`周末。你呢?

學英語作文 篇2

　　Water falls from clouds in small drops. That is rain. Rain gives all the world lives.

　　I like raining because in this city the air is too dry. There are too much pollution in the air, which often smells unpleasant. If it rains, the air becomes fresh and wet.

　　Then people tell each other, "It's raining! How comfortable it is!" They are happy just like in a festival.

　　【參考譯文】

　　雨

　　水滴從云中落下。那是雨。雨給了全世界的生命。

　　我喜歡下雨，因為在這個城市空氣太干燥。空氣中有太多的污染，經常難聞。如果下雨，空氣就會變得清新潮濕。

　　然后人們告訴對方，“下雨了!多舒服啊!”他們快樂就像在一個節日。

學英語作文 篇3

　　由于我的爸爸在學生時代學的是俄語，沒有英語基礎。所以，今天，我和媽媽從英語興趣班回家后，我就準備教爸爸學一學英語。

　　爸爸由于工作很忙，不太愛學英語，我就硬逼著他學。強行把他從沙發上拽到了我的小屋子里面，讓他在椅子上坐下來，其實在一個月之前，我曾經交過爸爸二十六個英文字母，但是，由于爸爸太懶惰了，直到現在也沒有正兒八經的背下來。我好生氣啊！

　　這一次，我教爸爸單詞，只教了兩個，我覺得以我老爸的水平，能記住兩個單詞就不錯了。令我意想不到的是，爸爸今天竟然出奇冒泡的很快就記住了單詞，“哦，爸爸竟然學會了，太棒了，耶！”我歡呼道。

　　教會了老爸發音，我決定讓他再接再厲，把這兩個英語單詞默寫下來，爸爸經過一陣臉紅脖子粗的`冥思苦想過后，終于默寫對了。但是令我感覺意外的是，他的中文意思竟然給寫錯了，還都是連筆的。就連單詞都是連筆的。但我想了一下，還是給老爸判了一個一百分。

　　嗚嗚嗚，我真是被老爸給徹底打敗了，我真想給他一個大大的鴨蛋，嗚嗚嗚，我無語了，嗚嗚嗚……

學英語作文 篇4

　　Since the golden week comes, I will be very happy, because my parents and I will spend the time together. We won’t go far because of the increasing number of peole. Thus, we choose to barbecue in the park. It is a family gathering. We talk and play very happily. My uncles come and share the great moment with us.

　　黃金周快要來了，我很高興，因為我的`父母會跟我一起度過這個假期。我們不會去很遠的地方，因為旅游的人越來越多，所以我們選擇在公園里燒烤。這是一個家庭聚會，我們愉快地聊天，玩得很高興。我的叔叔們也來和我們一起分享這個快樂的時刻。

學英語作文 篇5

　　My Favorite Writer 我最喜歡的作家

　　I like reading in my free time. I’ve read all kinds of books which are written by many famous writers from all over the world. But I like a Chinese writer best. His name is Xu Zimo.

　　在我空閑時我喜歡閱讀。我已經讀過很多來自世界各國的著名作家寫的各種各樣的書。不過，我最喜歡的一個作家是中國的。他的名字叫徐志摩。

　　Xu Zhimo was born in a big family. His parents were good at writing and his father taught little Xu by himself. When Xu Zhimo was very young, he was interested in reading. Fables, stories or novels were his favorites and he often nearly forgot eating and sleeping.When Xu was about six years old, he began to write some short stories. He was always practising writing and he did better and better. But he still kept on reading, because he always believed that “Reading makes a full man, a ready man and an exact man.”

　　徐志摩出生在一個大家庭。他的父母都擅長寫作，他的父親親自教導他。徐志摩年輕時，他對閱讀很感興趣。寓言、故事或小說是他的最愛，為了這些他經常差點忘了吃和睡。當徐大約六歲時，他開始寫一些短篇故事。他總是練習寫作，他也寫得越好越好。但他仍不停地閱讀，因為他總是相信“閱讀使人充實,使人機敏和使人嚴謹。”

　　When he grew up, his life dream came true. He became a world-famous writer. Not only Chinese but also people from other countries worshiped Xu Zimo. His writing was enjoyed by all the people. Everybody thought that Xu’s works were so nice and great. From his writing, people can understand a lot. I have learnt that if someone wants to be a great person, he must work hard!

　　當他長大后,他的夢想實現了。他成為了一個世界聞名的`作家。不僅中國還有來自其它國家的人崇拜徐志摩。他的作品受到很多人的喜愛。每個人都認為徐的作品是如此美好和偉大的。從他的作品中，人們懂得了很多。我懂得了如果一個人想成為一個偉大的人,他必須努力工作!

　　Now, let’s enjoy one of Xu’s verses:On Leaving Cambridge Again Quietly I leave, as quietly I came here, quietly I take my wave to the rosy clouds in the werstern sky

　　現在,讓我們欣賞徐志摩的其中一首詩：再別康橋，輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。

學英語作文 篇6

　　再次翻開姚xx老師的這本《小學英語情趣課堂教學》時，說心里話真的是很痛苦，像是下了很大的決心。過了兩個月的無拘束、無壓力的生活之后，發現靜下心來做一件事很難，尤其是讀書。因為是王老師給我們下了死任務，只好硬著頭皮去讀。事實證明：有壓力才會有動力。這句話說的一點兒也不假。我重點研讀了本書的第六章。本章節向我們展示了一些優秀的情趣英語課堂教學設計與課例，精心的教學設計，精彩的教學預設，無不體現了編寫教師的獨具匠心。設計中體現了人文主義，從教學目標到教學過程，都很巧妙地將傳統的'“要我學”轉換成了“我要學”。

　　第一部分以北京師范大學新版小學英語教材四年級下冊第十單元 Mc’s stre 6個課時的教學內容為例，展開基于情趣教學思想想的教學設計。閱讀的過程中，可以看出編寫教師非常細心，把課堂上的每個細節都處理的很到位，包括課堂的一些預設，生成。這一單元是一個閱讀課，一提到英語閱讀，我的腦海中就是bring, difficult。縱觀這六課時的教學設計，教師借助插圖、對話，并通過肢體語言、聲音、多媒體資源、設置有效情境，挖掘文本固有的情趣，給予學生適時的語言支持和鋪墊，幫助學生理解語言，理解故事。一步步地幫助學生把握技巧，培養他們的閱讀能力。成功地把閱讀變成悅讀，使它真正地變成一種樂趣。在今后的閱讀課上，我會盡力效仿，使它變得不枯燥。

　　第二部分是姚老師本人執教的展示課例。就像姚老師所說“情趣教學著眼于對學生學習興趣的誘導”。在教學設計上，教師立足于激發學生的學習情趣，并通過多媒體資源，為學生呈現多個自然又生動的教學情境。另外，姚老師的板書設計給了我耳目一新的視覺體驗，能夠立足于文本內容的同時，重難點突出，也符合中年級學生的認知特點。

　　讀罷此書，心中感慨萬千，作為教師，很佩服姚老師的那份執著，以及對教學認真的工作態度。相比之下,我是差太多了。在教學設計上，我也要有所創新：

　　1.導入部分需要為所學內容做鋪墊，不能華而不實。

　　2.適當地體現小組合作的魅力，鍛煉學生的語言運用能力。根據學生的能力，在適當時機把主動權交給學生，充分關注學生的主體意識，激發學生主動參與的熱情。

　　3.注重教學設計的整體性，連貫性。