主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問黑雞：你為何下蛋？黑雞曰：不知，但知吃食下蛋，不下不快。問花雞：你為何下蛋？花雞曰：我是主人的，我要知恩圖報。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋。主問黑雞：打算今年下多少蛋？黑雞曰：不知，只要有蛋，我就下。又問花雞：打算今年下多少蛋？花雞曰：我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻，力爭日下兩蛋！主遂殺黑雞。妻回，問：你怎么把會下蛋、多下蛋的雞殺了呢？主愕然。
讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說一的黑雞最終難免一刀，而那只專喊口號、慣說空話、不干實事的花雞反倒屁事沒有！
聯想到我們日常的教育工作，是不是也有類似問題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因為工作成績不突出而被取消應有的福利待遇，至于各種評優評先更是無緣；而有極個別人蛋雖不下一只，但喊起口號來倒是一套一套的，很有鼓動力，因而經常能比別人多吃幾口食。
人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得忙里偷閑，有的專會埋頭苦干；有的精通馭人之術，有的只擅低頭拉車。我們要求所有教師都優秀，那是不現實的。揚長避短，各得其所，這是學校領導要考慮的問題，也是每位教師自己要經常思考的問題。領導者對其屬下要聽其言，更要觀其行。不做上述寓言故事里的主人，要做主人的妻。
能言巧干，甚至有領導才干，當然是優點，受到賞識也無可非議；但不善言辭不等于內心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒有工作，任意克扣那份應得的谷粟似也不妥，甚至還有那么一點打擊報復的嫌疑。
以愚淺見，黑雞不該殺，應得待遇照發，每天該喂多少食還喂多少食。對其不必苛其言，只需重其行即可，畢竟黑雞能下蛋不假吧？不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！至于花雞么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價值，把它當寵物飼養，它的話可以聽一點，但不必太相信。待遇也照發不誤，這是維持它生命的需要，也是它工作的應得報酬。它也下蛋，只是質量和產量都遜于黑雞罷了。不過，花雞額外的嘉獎就免了吧！把這部分省下來賞給能下蛋的黑雞 吧，興許鬧不準哪一天黑雞真的會日下兩蛋，或者下個雙黃蛋呢？
由雞下蛋自然聯想到我們的教育教學工作，時代需要我們出成績，社會需要我們出人才，學校里就應該養許許多多能下蛋的黑雞，少養或不養專喊口號、慣說空話、不干實事的花雞。這是學校得以生存的重要條件之一。
我們教師盡量不做花雞，要爭做多下蛋的黑雞。不過，黑雞們平時應潛心研究講話藝術，努力提高講話水平，不為邀功請賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實實在在的活命本錢！
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