在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。詩(shī)歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇1
詩(shī)歌對(duì)我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中吧！
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩(shī)人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩(shī)篇為各國(guó)人民傳誦。
我們小組根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容把收集來的古詩(shī)分成了八類，分別是：送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)；根據(jù)作品語(yǔ)言的音韻和結(jié)構(gòu)形式分成了三類，分別是格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)，這十一類中，我最喜歡詠物詩(shī)，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩(shī)都是詠物詩(shī)。這三首詩(shī)中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經(jīng)小組成員查來的資料顯示，這首詩(shī)的作者駱賓王是在九歲的時(shí)候?qū)懴铝诉@首詩(shī)，對(duì)我來說，他已經(jīng)是神童了，我現(xiàn)在十二歲，寫的現(xiàn)代詩(shī)有大部分都是仿造別人的詩(shī)，自己沒有一點(diǎn)兒新意。
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩(shī)歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇2
這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩(shī)。讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，有選擇地開展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
自己動(dòng)手寫寫詩(shī)。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，想想他們是怎樣把自己的感受用詩(shī)歌表達(dá)出來的；在試著寫一寫詩(shī)；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩(shī)。
舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。可以朗誦搜集到的詩(shī)，也可以朗誦自己寫的詩(shī)。先在小組里討論一下，選哪幾首詩(shī)歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級(jí)詩(shī)朗誦會(huì)。
合作編本小詩(shī)集。小詩(shī)集里可以編入搜集到的詩(shī)和同學(xué)們自己寫的詩(shī)，也可以編入詩(shī)人的故事或詩(shī)歌的相關(guān)資料；可以給詩(shī)配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩(shī)。給詩(shī)集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評(píng)一評(píng)哪本詩(shī)集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。
進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。將搜集到的詩(shī)歌知識(shí)編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)豐富。
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇3
句數(shù)，自己也可以試著寫一寫，那都是詩(shī)， 我們?cè)谠?shī)海里玩耍，。
我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，編成一本詩(shī)集，并繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。
還可以幫助學(xué)習(xí)呢！ 哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩(shī)歌了，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比， 剛才提到寫詩(shī)，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌， 哇，這樣，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，美不勝收！ 這一星期，詩(shī)歌學(xué)了不少，我將這些詩(shī)歌分了類，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來，我們學(xué)了詩(shī)，我通過網(wǎng)上查詢，從而吸取經(jīng)驗(yàn)， 小鳥在前面帶路。
句子的長(zhǎng)短自由，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)。
每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。
詩(shī)歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
來到詩(shī)的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎么寫的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩(shī)，想寫什么就寫什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。
風(fēng)兒吹向我們，它的寫法比較自由，了解到不同詩(shī)歌不同的寫法， 為了鍛煉口才能力，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁?你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎？比如望外婆。
輕叩詩(shī)歌的大門作文 篇4
詩(shī)，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩(shī)中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的.喜怒哀樂。
老師為了讓我們更了解詩(shī)歌，還開展了詩(shī)歌朗誦會(huì)、古詩(shī)大比拼等活動(dòng)。活動(dòng)中，我來到了古詩(shī)天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩(shī)的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。
在“搜集詩(shī)歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭?shī)歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩(shī)人的名字，我還知道了許多不同詩(shī)人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩(shī)歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1、聯(lián)系生活實(shí)際 2、想象詩(shī)的意境3、各種詩(shī)歌做對(duì)比4、了解詩(shī)人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，當(dāng)了一回小詩(shī)人。
但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩(shī)的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩(shī)帶給我們的很多樂趣。
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