下午三點半，又是只身一人的我跑到學校出版報。
寒假里也大約是如此，三四點的時候跑到班級拿落下的作業本。上回駐足這般靜謐的校園還正是正名的寒冬，而今天已是陽春三月的季節。
可天氣依舊冷到不行。
兩樓三樓的樓道門都上了鎖，沒有光透去，應著這開學到現在幾近凝固的空氣，舊校區除了頂樓兩層的初高三還在使用，其他樓層已經靜靜睡了很久。教室里的桌椅還保持著三個月前的排列，以及孩子們刻下的涂鴉印記。
按理說校園總是充滿人氣與活力勁兒的地方，可一旦與這設定不符，這落日中的空蕩總能給偶然途經的人兒一絲念想與沉默的耳語。
鬼使神差地，我闖到了四樓的拐角處天臺。鋼琴屹立，敞著懷被禁錮在著浮塵中。琴凳一如最后的奏者離開時推開的模樣。我靠近，駐足，指尖觸上白鍵沾起一層薄薄的灰。長久的裸露來對待一件樂器，相當于是讓看不見的塵埃一點點吞噬它的靈魂啊！這般想著，我又鬼使神差的摸出紙巾擦琴——
從低音到已而或發散或損壞的中音鍵，未成曲調，而腦海間被記憶間的片段肆意擠滿。記得高一入學前在學校貼吧上閑游，見有人留言說六月了，是不是你們學校中午常去彈鋼琴的同學畢業啦？我是對面寫字樓的職員啊，中午疲倦的時候每每聽到那突然迸發的<千本櫻>總能讓人充滿干勁啊！……我料想，定是有哪個前輩三年前的午時，在高三或初三的年紀，用年少的指尖于這架琴上狂舞過吧……又記起物理課上聽到教室這邊傳來的磕磕巴巴的致愛麗絲，老師的圓周運動講到一半便沖出教室將初中的兩個彈琴的小同學趕了跑，為此我們在課堂上笑了很久……那時候的琴聲也像這般，總有幾個音走調不知走到哪兒去了，但聲音洪亮到不像話，久久的回蕩在幾層樓的走廊里，回蕩在也許是開了小差的同學耳畔……
擦完最后一鍵，最高音已而啞了嗓子沒有出聲，木柄在鋼琴的身體里叩擊細弦，弦卻沒能發出聲音——在這困意正濃的春日夕陽里，它憶著曾今的瑣事，睡著了。
愿 六月的我們 不留青春的遺憾
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