寫勤奮的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的寫勤奮的作文，歡迎閱讀與收藏。

寫勤奮的作文1

　　大千世界，滄海茫茫。從幼兒園到現(xiàn)在，我接觸過那么多同學，都在我的腦海里浮現(xiàn)。其中，有一個人是我從一年級都同班的同學。她學習非常好，寫得一手好文章，還特別勤奮好學。

　　每當一下課，她就捧著一本書在那看，看得津津有味。一個學期下來，她不知道看了多少本書呢？由于她博覽群書，腦子里的知識十分豐富，所以寫出來的文章也就十分優(yōu)美。

　　記得有一次，我去找她玩。她又在那全神貫注地看著書。

　　我走近她的身邊，她似乎沒有看到我，完全沉浸在書中。看到她那么認真，我也不好打擾她，就去找別人了。我想：怪不得她作文寫得這么好，可以把死的寫成活的，把一種景物描繪得栩栩如生。常常也讓我們身臨其境。讀完后，還是那樣的回味無窮。原來，其中的奧妙就在于此……她那勤奮好學的可貴精神真值得我們每一位同學去學習。

　　嘿，看了我這篇文章，你有什么感想嗎？你想認識我文中的.這位小女孩嗎？那就是——純凈的蒙蒙細雨……快想，快猜哦，腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

寫勤奮的作文2

　　一個炎熱的夏日，蟬兒在樹上“知了、知了”地叫個不停。下午最后一節(jié)課下課了，同學們都三五成群地走出教室活動去了。

　　這時，教里靜悄悄的，只剩下小明一個人。他左手按著本子，右手握著筆，坐在座位上認真地做作業(yè)。

　　“小明，別寫了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧！”不只什么時候，好玩的小林拿著一個大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的`對小明急眉弄眼地說。“去不去呢？”小明停筆，思考著。“不行，我還沒做完作業(yè)，還沒有復習好功課呢。”他對小林說：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢。”小明說完，繼續(xù)低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。

　　小明埋頭寫呀算呀，好不一會才做完了作業(yè)。“嗨，這回可要去玩了。”他站起邊說邊收拾東西。當他轉(zhuǎn)身抬頭時，突然看見墻前那一幅畫，畫中的同學仿佛對他說：“老師讓我們復習完功課才玩哩！”是呵。我還沒復習功課呢！”小明轉(zhuǎn)念一想又連忙坐下來，翻開課本，復習功課了……

　　窗外，蟬兒還在“知了、知了”地叫著。一陣涼風吹來，窗外的翠竹頓時發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著修長的身資，有的還悄悄地向教室探進了身子，望著小明，好像說：“啊，這是個多么勤奮的小朋友呀！”

寫勤奮的作文3

　　中考放榜了，考生們最關(guān)心的莫過于自己的成績了。

　　考的不好的學生，總是抱怨父母沒有給他們一個聰明的'腦袋。但是，就算有一個聰明的腦袋，就一定能考的好嗎？不是的，在當今社會，可謂人人腦袋都差不多，但為什么還有那么多的人學習差呢？這是個值得深思的問題。而我認為，才能來字勤奮學習。

　　當今社會，絕非有一個聰明的腦袋，便能在社會上暢通無阻。根據(jù)《青年博覽》刊載：少年大學錢某，12歲就學會了微積分，被社會各界人士公認為是神童。是神童不假，但是，即使你是神童，你不勤奮學習，不思進取的話，也將落在別人后背。錢某進入安徽科技大學后，不參加學校統(tǒng)一安排的高中文化補習班，只身前往圖書館看他的微積分，并聲稱一個月就把微積分學完。平日里，學生在課堂學習，他卻在校園閑逛，無所事事，成績一落千丈。最后，落得個休學的下場。休學后，他只能靠當油漆工來維持生活。于是，曾一度聞名的神童之星隕落了。

　　神童錢某有個聰明的腦袋，但他最后還是成了一個普普通通的油漆工。這是為什么？這是因為光有聰明的腦袋，卻不勤奮學習，天才也將變蠢才。懶惰讓這個神童失去了天才的價值。同學們，我們在埋怨父母沒能給自己一個聰明的腦袋時，是不是該好好反省一下呢？

　　同學們，好好把握自己，勤奮努力學習吧。

寫勤奮的作文4

　　大大的眼睛，小小的嘴唇，身披烏黑的頭發(fā)，整天躲在墻角看書的人——她就是周瑜，非常勤奮好學的小組長。

　　為什么說他勤奮好學呢，讓我來告訴你吧。一次老師布置了一個任務(wù)——收集關(guān)于維和部隊的資料，沒有電腦的同學不用收集。周瑜家沒有電腦，她就趁下課時間向同學、老師借了很多關(guān)于軍事的書，借來的書整整一疊，高高地放在書桌上，一本一本的仔細查找，看到關(guān)于維和部隊的事，她就用筆抄下來。這一天，天氣非常炎熱，陽光照射在她的臉上，她還在繼續(xù)看，繼續(xù)抄，臉上的'汗珠子一滴一滴落下來了，她也毫無察覺。我看著她流了這么多汗，就拿紙巾朝她走了過去，對她說：“拿紙巾，擦一擦汗吧。”說完就把紙巾遞個她。想不到她回了一句；“不抄完我是不會擦的，也不會喝水的。”說完又拿起筆抄了起來。哇，看起來好勤奮好學。抄完了，她長長地吁了一口氣，把紙張收起來。我大概的數(shù)了數(shù)，至少有十張呢。接著，他又把書一本一本還給同學和老師，才喝了口水。

　　上課了，她把作業(yè)交給老師，老師看了又看，詫異地問：“你怎么得到的？”我立馬對老師說；”是她自己借書摘錄的。“老師大吃一驚，讓我們給她鼓掌，熱烈響亮的掌聲在學校上空回蕩……

　　掌聲中，我決定立他為榜樣，做一個像他一樣勤奮好學，有恒心，有毅力的好學生。

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