在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的瀘定橋歷險記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任老師在同學們心目中的形象是怎樣的呢？是慈愛、寬容、善解人意，還是冷酷、嚴厲、“唯我獨尊”？聽徐賢坤講完他在“瀘定橋”上的歷險經歷之后，你會發現班主任老師的另一面——溫暖。
剛剛來到歡樂谷時，同學們各個都十分興奮。大家走走停停，見著什么都要激動地議論上幾句，尤其是見到“瀘定橋”。
那是一“條”懸掛在溪水上的橋，整個橋身是由鐵索和網兜制成的，看一眼都覺得十分刺激，同學們都爭著要玩。雖然我有些恐高，但也沒辦法，只能跟著大部隊走，“飛奪瀘定橋”了！
大約過了十幾分鐘，排在前面的同學都過得差不多了，才輪到我。我登上了橋，俯視了一下水面，天哪！實在是太高了，少說也十米！這可怎么辦？想想正在對面等著我的班主任，還有已經走過“瀘定橋”的同學們，我堅定地搖了搖頭：現在可不能走回頭路，那樣多沒面子呀！我又看了看對面，那里站了很多同學，他們不也是這么走過去的'么？
我咬咬牙，抬起了腳：走吧，勇往直前！
試探著邁出了第一步之后，我高興地發覺這橋并沒有我想象的那么難走。第二步，第三步……
正當我漸漸放輕松時，一陣大風刮來，把橋吹得東搖西晃。我立刻嚇得雙腿發軟，閉上眼睛蹲了下去，眼淚也不爭氣地奪眶而出，我該怎么辦？
“加油，徐賢坤！加油，徐賢坤！老師相信你的，加油！”耳邊忽然傳來了陣陣鼓勵聲，我睜開被淚水模糊了的眼睛——什么也看不清。使勁眨了眨眼之后，我終于看到了那個說話的人，是丁老師，是我們的班主任丁老師！我又忍不住濕了眼眶。
終于，在老師的鼓勵下，我一步一步小心地走完了剩下的距離。老師緊緊地握住了我還在發抖的手。回想在橋上搖擺不定時的心驚膽戰，那一刻的溫暖讓我砰砰亂跳的心徹底安穩了。
