在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的朋友的畫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朋友的畫作文1
我今天想給一位好朋友畫一幅她的肖像畫，該怎么畫呢？對了！
我先畫她烏黑的小眼睛，濃濃的眉毛，塌塌的鼻梁上架著一幅藍眼鏡，大大的嘴巴，可以把自己的大拳頭塞進嘴里頭了，我在左邊畫一個大大的耳朵，有巴掌那么大，在右邊畫一個小小的耳朵，比指甲還要小很多很多，是為什么呢？你們一定很想知道吧！我來告訴你們我為什么要這樣畫吧！
一次我和別的同學玩，看見她在那里看書，想叫她和我們一起玩游戲，一個人去叫她：“陳瑤?和我們一起去玩吧！”她還在那看書好像沒有知覺了一樣，我們圍在一起想辦法，然后選擇了二種方法：1.用白紙蓋著書面，2.用抓癢癢的的方法來把她引笑。我們投票決定哪一個先用，投1的2個，投2的4個，我們先用第2種，她以前是全班最怕癢的，今天去抓她，沒有反應一樣了，讓我們大吃一驚她不怕癢了，失敗了。就只有用第一種，我們把白紙放在她面前，她把紙拿開繼續看書，怎么搞她都只看著她的書，這就是我要畫小的原因，我應該在小的`耳朵旁寫一段話：和我們一起玩。
畫大的原因，就是一個人在一旁很輕很輕的說：“?暴力還是一個書呆子呀！一個那么暴力的人也愛看這種溫柔的書呀”這時我剛經過這里聽見了，我去跟她說有人說你壞話呢！她回答我說她聽見了。問我說什么時候給我起了個外號，誰取的。天哪中間有二三米左右她也能聽見。
這就是我的朋友，一時大耳一時小耳。
朋友的畫作文2
今天下午，我照例去我家對面的素描班學素描。
一進門，我就急切地問：“老師，今天畫什么？”老師回了一句畫素描，我撇撇嘴說：“老師，我當然知道畫素描，我是說畫什么景物啊？”老師邊笑邊給了我一張紙，紙上畫著一個小房子，有兩只老鼠躡手躡腳地進到房子里去偷東西，房頂上還有一只老鼠雙手叉著腰，一臉嚴肅在打電話像是說：“東西太多了，我們需要支援。”
等別的同學都到了以后，我們就開始畫了。我最先畫好了畫上的三只老鼠，然后看了一眼朋友小明的畫。我驚訝地叫了起來。他畫的不是老鼠，而是一條大龍。大龍畫得非常好看，像外國電影里的一樣，身體呈剛健有力的S形，身上披著威風凜凜的金色鱗片，犄角就像鹿角一樣，臉上掛著藐視一切的威嚴，逼真得好像能從畫里沖出來飛向天空，老師也連連夸贊。
我們要畫后面的房子了。我們畫的都是平房，而小明在龍的后面畫了一座古代皇帝住的宮廷。宮殿的四角高高翹起，像四只展翅欲飛的燕子，宮殿的琉璃瓦散發著金色的光芒。老師說：“畫得太好了，我猜你一定在家練習過。”他搖了搖頭說：“我并沒有在家練習過，純屬現場發揮。”我想小明應該是有著開創性思維，喜歡和大家畫得不一樣。
到了最令我高興的環節上色。我們還沒開始上色，小明就腦洞大開，他拿著不同顏色的彩粉，在另外一張畫紙上畫幾條弧線，用衛生紙從前往后輕輕一抹，畫紙上便出現了一條條像是用彩鉛畫出來的漸變彩虹。我依著葫蘆畫瓢，也畫了幾道彩虹，那彩虹就像掛在天邊的一縷霞衣，美麗極了。
我喜歡朋友的畫，他的畫非常好看，與眾不同。我也要多練習，向他學習爭取畫出更美妙的畫。
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