在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的志同道合的朋友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
志同道合的朋友作文1
這些天，我一見肖亮心里就別扭。 肖亮和我占過同桌，過去是很要好的朋友。他和我都喜歡音樂，喜歡寫詩。志趣、愛好相同，可稱得上志同道合。班內出的《文藝園地》幾乎每期都有我的詩作，因此有的同學當面稱我是“我們的詩人”、“未來的普希金”。這話雖有些言過其實，但我卻沽沽自喜，覺得受之無愧。前不久，肖亮在地區刊物上發表了一首幾十行的長詩，因此，在班里，他成了紅極一時的佼佼者，而我這顆班_L的明珠，在他面前似乎失去了光澤，我越來越感到由于他的存在，自己的光輝相形見“淡”了，猶如周瑜偏偏遇上了諸葛亮那樣，一種“既生瑜，何生亮”的酸溜溜的滋味，經常在我的心靈深處縈回翻蕩。
這次選舉《文藝園地》主編，我本可以穩操勝券，可是不久，這個幻想破滅了，正如水中的泡沫在水失去奔騰前進的力量之時，自行破滅一樣。 選舉會上，我和肖亮是主要競爭對手。選舉開始，我覺得勝利在握，“善勝者不爭”嘛!何必那樣小肚子雞腸，沒有肚量，即使他當選，也是“癲蛤蟆墊床腳”，鼓起來的勁長不了。于是我投了肖亮一票。被我們聘為顧問的宋老師登臺揭曉，肖亮一下子比我多了三票，在這場無形的較I我失利了。
我明白自己已失r了往日那種“振臂一呼，應者云集” 的威望。盡管宋老師鼓勵我多幫助肖亮，共同攜手搞好工作，可我仍有些憤憤然。 我不解的是，肖亮三番五次找宋老師說他不稱其職，要求把主編換給我，他情愿做副主編。聽到這事，我嘴里不說，心里憋氣:“少來這套，故意做作，八面玲瓏，站在高枝唱高調，假裝人情味!” 第二天。肖亮遞給我一疊文稿，誠摯地說:“你的仿宋體寫得好，審閱后即可刻印，抽時間搞一下吧” 盡管肖亮對我如此信任，我還是一百二十個不樂意。 “對不起，本人力難勝任，還是請主編大人親自動手吧”說完，我斜了他一眼，扭頭走了。
下午放學后，我正走在通向圖書館的角路上，身后傳來一聲我既熟悉、又陌生的男中音:he11o, Going my way”(喂，與我同行!)我假裝沒聽見，趕緊往前走。肖亮見我不理他，猛追幾步:“怎么，還生我的`氣?你呀s，真像歌德作品中的梅非斯特—一促狹鬼!你不覺得難為情嗎?五倫之中，生我者親，知我者友，你競如此不理解我。得，以前的事過去·就算了，我決不介意，現在還是握手言好吧!” 他雙手捧起我的手臂，我覺得似乎有一股暖流倏地傳遍我的周身。這時，我重新打開記憶之門，映出了過去的一幕:當我的作文首次被縣文化館編輯的《蒼巖》采用時，也是肖亮第一個捧起了我熾熱的雙手:“啊，恭賀你!希望你百尺竿頭，再進一步里”.. 沒想到呀，現在“更進一步”的不是我，而是肖亮，他把別人的成績當作自己前進的動力，我卻心懷恨意，對別人的進步嫉妒和怨恨起來，肖亮的心靈是那樣高尚、純真、美好，而我的心靈卻沽染上庸俗、虛偽和自私的污垢，我內疚極了。我另一只手也抖抖地揍住了肖亮的手。我們倆，兩雙手，緊緊地、緊緊地握在一起……
志同道合的朋友作文2
發亮的斜劉海，英俊的瓜子臉，一笑起來眼睛就彎成月牙型，還會露出兩個深深的酒窩。
第一次看到他，我就對他印象深刻，這可是一個十足的“美男子”。他就是我的同班同學——張開漁。
古靈精怪的張開漁想象力非常豐富，他寫的作文常常能得到老師的表揚。上學期，我們學習了一篇寓言故事《坐井觀天》，課后，俞老師讓我們發揮想象，續編故事。開漁的想法真是與眾不同，這只青蛙跳出井后，一路旅行，收獲了草藥，學了醫術。更不可思議的是，井底之蛙搖身一變，成了藥店老板。他大膽的想法讓同學們佩服不已，他幽默的文字更是點了同學們的笑穴，大家都樂得直拍手叫好。
我和張開漁有很多的共同愛好。我們一起捉蝸牛，一起下象棋，一起打乒乓，一起觀察螞蟻……
課間，我們常常跑到花壇旁，蹲在那兒，看螞蟻怎樣找食物，怎樣找救兵，又是怎樣把食物搬進螞蟻洞。有時，我們會倒些水在螞蟻洞旁，看它們是游泳過去，還是繞道而行；有時，我們會帶些面包，掰成碎塊兒，灑在螞蟻洞旁，看它們能找來多少救兵，又要用多久才能把這些食物搬回洞里。我們就這樣蹲在地上，靜靜地看著這些“搬運工人們”，不時地暗暗發笑，不時地輕聲耳語。
有這樣一個志同道合的朋友，一起做那么多有意思的事情，是多么幸運！
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