我有一個夢想公開課教學設計
【教學目標】
1、知識與能力：
理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
2、過程與方法
感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
3、情感態度與價值觀
培養學生感恩的心態面對挫折與失敗。
【教學重點】
品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。
【教學難點】
體會本文感情真摯、結構嚴謹、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點，學寫演說辭。
【課前準備】
教學之前，引導學生查閱有關資料，了解作者及美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】(第二課時)
一、導入新課
教師課堂播放《我有一個夢想》的中文版音頻片斷。
二、延伸擴展1
1、這篇演講距今已經過去了四十多年，你覺得馬丁·路德·金的夢想實現了嗎?
2、學生介紹所查閱的美國黑人的歷史和現狀的資料。
師小結：剛這一組學生從政治地位、生存環境和社會資源占有情況等方面為我們展示了美國黑人身為二等公民的真實的生活側影，我們從中了解到馬丁·路德·金的夢想并沒有得到真正的徹底的實現。但是，他留給我們更多的是一種精神財富，是面對挫折，面對困難，面對社會諸多的不平等仍然帶著微笑、仍然積極樂觀的追尋自己夢想的精神。
3、體會馬丁·路德·金的非暴力反抗原則：
⑴ 教師闡述馬丁·路德·金的非暴力反抗原則：“我們將以自己忍受苦難的能力，來較量你們制造苦難的能力。我們將用我們靈魂的力量，來抵御你們物質的暴力。我們不會對你們訴諸仇恨，但是我們也不會屈服于你們不公正的法律。”
⑵ 學生朗讀文章中體現馬丁·路德·金非暴力反抗原則的語句。
三、延伸擴展2
讓我們把關注的目光投向我們身邊，你是否注意到身邊存在的不公平現象呢?請討論并說說看。
教師小結(注重引導學生正確的情感價值觀)：希望同學們在面對社會諸多不平等時能端正好自己的心態。在你正承受著不平等時，請你勇敢的面對，曠達的處理。當你周遭正發生著種種不平等現象時，請伸出你的雙臂，敞開你的胸膛，消融一切的不滿與不幸。也許在同學們追尋夢想的過程當中會遭遇許多挫折與磨難，但請記住，當你不能改變這個世界的時候我們唯一能改變的是我們的心態，因為過程永遠比結果來得重要。希望大家都能用一顆感恩的心去追尋你的夢想。送給大家一首詩，希望能為你們追尋夢想的道路注入一束陽光。(教師展示《生活在感恩的世界里》)
四、學生演講《我有一個夢想》
五、教師總結
六、布置作業
將演講稿整理定稿。
【教學反思】
這節課的設計較新穎，是語文教學的一種新的嘗試。本節課從馬丁·路德·金的非暴力反抗原則入手，重點在于培養學生正確的情感價值觀和人生觀，我認為這也是身為一名語文教師應該盡力做到的。本節課主要是三大塊內容：一是了解馬丁·路德·金所遭遇到的不公平待遇以及他面對如此遭遇所采取的非暴力反抗原則。二是將目光投向中國乃至身邊，看看你所遭遇的或周遭所正在發生的不公平現象并引導學生用感恩的心態面對與追尋夢想。三是學生演講《我的夢想》。我事先讓學生查找黑人現狀的資料，但由于強調此資料對本課的利用，忽視了美國黑人現今取得的一些權利與日益改善的政治經濟地位。在討論環節由于準備不到位，使前后兩大塊教學內容之間存在較大的懸殊。最后演示的海子的詩，我也沒有明確的說明，導致聽課教師明顯感到此環節與本課主題的脫節。
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