無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的以我的偶像的話題作文 ，希望對大家有所幫助。
以我的偶像的話題作文 1
我相信每個人都會有自己崇拜的人，他可能是一位偉大的名人，科學家，美術家，運動員，音樂家，哲學家，教育家，也有可能是一為明星，每個人崇拜的人不是完全一致的，甚至有可能會為了自己崇拜的人去和別人發生爭執。我也有自己崇拜的人，他是一為明星。
我一直鐘愛著我的偶像，她叫趙麗穎，她是除了我的親人之外我最喜歡的人。有許多人會黑他，當我聽見以后，我不會去打斷他們的談話，去和他們吵架，或破口痛罵他們，或著說去和他們講道理，因為我知道，他們也有自己的偶像，這是他們守護自己偶像的方式，如果這樣做，得到的不是他們的后悔，而相反，的到的是會招來更多黑他的人，我認為，這樣是一種愚蠢的行為，我認為最好的解決方法是誰都不去談論其他人，只需要為自己的偶像去努力。
我從不會去談論或侮辱其他名人，明星，因為我覺得，我沒有資格去談論或侮辱他們，因我我是一個普通的不能在普通的人，不向他們一樣做出一系列偉大成就，我這樣做不僅是為了我的偶像好，也是為了我自己，我即保住了我自己的尊嚴同是守護了我偶像的名聲，沒有讓我的偶像因為我而丟臉，我認為，這是一種很好的方法，對自己和偶像都有益。
我覺得，這是我對偶像最好的守護，可能會有很多人覺得我很傻，可是我仍然會這么做，因為這是我自己的偶像，我要用我自己的方法去守護他，不管別人怎么說。
以我的偶像的話題作文 2
我心中的偶像是劉翔，我心中的偶像作文450字。他是舉世聞名的田徑運動員。他在各類比賽中，已獲得50枚金牌、13枚銀牌和6枚銅牌。在2004年的雅典奧運會上，他一舉奪得110米欄男子跨欄世界冠軍，成為中國人的驕傲，也是亞洲人的驕傲。
因為刻苦的訓練和比賽，劉翔留下了很多傷病，特別是跟腱受傷嚴重。2008年奧運會上，劉翔因為傷痛沒能進入決賽，很遺憾地退出了。
他到美國治療后，又參加了很多國際國內比賽，屢次獲得冠軍、亞軍、季軍，還打破了多項紀錄。
今年的倫敦奧運會上，劉翔又參加了比賽，令人惋惜的是他在預賽中因傷又摔倒了，但他頑強地站了起來，用一條腿艱難地蹦向終點，他疼得不時還要停下來，做一下深呼吸。盡管很多人因為劉翔退賽都批評他，但我覺得他取得的成績和爭得的榮譽是絕大多數人無法做到的。他的拼搏精神是值得我學習的。
我們無論在學習中，還是做其它事情，不正是需要這種堅持不懈的精神嗎？
我在實際生活中，每當遇到困難想退縮時，一想起劉翔那頑強的.精神，就會激勵我想辦法去克服。所以說，他是我心中的偶
以我的偶像的話題作文 3
每個人心中都有自己的一位偶像，我的偶像不是什么明星。他是中國體操男團隊長陳一冰，喜歡他不僅僅是因為他是世界冠軍，是我們中國人的驕傲，更因為陳一冰講的團隊協作精神傳遞正能量。
從北京奧運會我就記住了這個吊環王，很有點個性的小伙子。在今年的倫敦奧運會上，我一直關注體操的比賽，因為比賽和研修沖突，沒有時間看電視，就利用研修的邊隙，看看網上的新聞評論。在預賽中因為郭偉陽臨時上場，導致出現了很多重大失誤，排名跌到有史以來最差，也讓大家對他們的決賽不抱希望。
但大逆轉就是這樣不可思議的發生，當我在網上看到中國男團最終以零失誤成功衛冕的標題，真是非常激動。這次通過開學第一課我知道他們成功的原因，因為陳一冰在給同學們上課的時候說，預賽失誤后，團隊成員在一起總結原因，互相鼓勵，沒有一個人埋怨，隊員之間傳遞的是一種正能量，而別的國家在失敗后，隊員之間卻互相埋怨，傳遞的是負能量，一正一負，產生的效果可想而知。
傳遞正能量。陳一冰說的多好啊！現在我們所提倡的鼓勵，是人都愛聽好話，聽了好話之后干勁更足，誰愿意聽批評啊！即使錯了，也有原因，也希望得到理解，而不是諷刺、挖苦、抱怨，負面的批評有的能產生激勵作用，但大多只能讓人越聽越喪氣，逆境出人才，但順境更易出人才！
我的偶像有太多值得我們學習的地方，我們要點燃夢想傳，傳遞正能量！
以我的偶像的話題作文 4
我心目中的“金點子王”是我們的語文老師——顧老師，也是我的偶像。
他是一個特別會出點子的人。打個比方吧！記得一次自習課上，同學們有的在一絲不茍地看書，有的在聚精會神地寫作業。突然，只聽教室后面傳來“咣”的一聲，我們尋聲望去，原來是坐在最后一排的孟成龍和他的椅子一起倒在了地上。我想：一定又是這個“好動分子”坐沒坐相，在椅子上晃來晃去，晃過了頭，失去了平衡。等他爬起來后，老師讓他站在桌子后面，可能老師在想：這樣罰他，他吸取不到教訓，下次說不定還會犯的。只見老師眼珠一轉，指著孟成龍的椅子斥責起來：“這把椅子太不像話，晃來晃去，把我們的孟成龍同學都晃跌倒了……我看你是哈利·波特坐過的椅子吧，中魔法了……”老師這一“指桑罵槐”的舉動讓我們捧腹大笑，而孟成龍的臉卻紅得像柿子似的。
再說這次吧，我們學了《珍珠鳥》一文，要求背誦最后四個自然段，因為課文比較長，所以許多同學都產生了畏難情緒。課文剛學完，顧老師的點子就冒出來了：凡是前十名到老師這兒背誦的同學，就評他（她）為背誦之星；如果能把全文背掉的話，那就是特別星。同學們一個個都忙碌起來，利用空余時間爭分奪秒地讀呀、背呀，背得滾瓜爛熟后，又爭先恐后地上老師那兒背，連基礎比較差的同學，背誦進度也加快了許多。
怎么樣，顧老師的點子不少吧？
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