在同學中間，“聰明”往往令人羨慕。因此，有的同學怕別人說自己笨，便不懂裝懂，有了問題也不敢向人請教，結(jié)果越來越笨；有的同學喜歡在別人面前炫耀自己知道的一點東西，以示聰明，驕傲自滿，瞧不起別人，聽不進意見，知道的東西也就越來越少了。
其實，根本沒有天生的聰明，“天才”也不存在。當然，不否認人們存在先天的智力差別，但總體看，這種差別的影響并不大。偉大的科學家牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是神童。牛頓終生努力學習，很少在午夜兩三點前就寢，常常是通宵達旦地學習、工作。愛因斯坦讀中學時成績平平，考了兩年大學才被錄取。在大學，他的成績并不出眾，畢業(yè)后相當長一段時間找不到工作，后來做了7年職員。那7年，愛因斯坦在十分艱苦的環(huán)境里依舊頑強地學習，利用業(yè)余時間奠定了相對論的理論基礎(chǔ)。愛迪生由于種種原因，只讀了三個月的書，在班上學習成績也很差，但后來以頑強的毅力刻苦鉆研，成為人類歷史上最有成就的發(fā)明家。由此可見，真正的'才能無一不是通過努力獲得的，想要取得非凡的成績，必須努力學習。
人們的才能主要是通過努力學習得來的，而有些人偏偏不明白這一點。他們自作聰明，對工作、學習滿不在乎。長此以往，必將一事無成。無數(shù)事實早已證明了這一點。我家樓上有個男孩，學習成績一直很好，升初中時考上了重點中學，鄰居們都夸他聰明�？墒呛髞硭陨狭讼缕澹捎诓环謺r間、場合地玩，學習成績一落千丈，初中畢業(yè)后，竟連普通高中都未考取。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，好成績不是單靠耍小聰明就能取得的。
愛迪生說：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水�！�
在知識面前，自認愚笨，不敢進取不行；耍小聰明，不懂裝懂更不行。只有腳踏實地，努力學習，才能在實踐中變得越來越聰明。
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