在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的小鳥作文5篇，希望對大家有所幫助。
小鳥作文 篇1
我家院里有一棵楊樹，傍晚來臨，天色漸漸暗了下來，落日的余暉也漸漸的消盡了。這時我看見楊樹上來了一位新“客人”——小鳥。也不知道是什么時候來的，巢已經做好。
這只鳥的羽毛的顏色主要是翠綠的，還有以一些褐色，特別引人注意。它還有一對俊俏輕快的翅膀。更美麗的是它美麗動人的小眼睛，一眨一眨起來非常可愛，它的嘴巴尖而長。
這只鳥站在楊樹上向遠望去，好像在看我家附近的小花園和小花園里的小河。我想應該小花園里的美麗的鮮花和清澈的河水，吸引了小鳥眼睛。
這時我仿佛聽見了幾聲嘰喳聲，原來是這只鳥的媽媽，我想是小鳥們餓了，于是我立刻去幫鳥媽媽找蟲子，找到以后我立刻把蟲子放在地上，等待鳥媽媽來叼走，可鳥媽媽毫不領情，直接把蟲子叼走后，連一聲謝謝也不說。
后來媽媽叫我去干活，回來以后那只鳥不見了，我想應該是小鳥們一起睡覺了。此時的樹桿上只留下了幾根枝條在隨風擺動。
小鳥作文 篇2
一只蝸牛在葡萄樹上慢慢地爬著，他的舉動正巧被一只小鳥看見了，小鳥說：“哎呀，蝸牛老弟，你知不知道你爬得多慢呀！就算你爬上去了，葡萄也早就變質了呀！”蝸牛絲毫不理它，只是慢慢的爬著，小鳥笑了笑，便飛回家睡覺去了，等它睡好哼著歌再飛到葡萄是跟前時，它發現蝸牛已不再葡萄樹根上，而是在樹上吃葡萄呢！
小鳥立刻呆住了，它不好意思地問：“蝸牛先生，你怎么爬得這么快呀！”蝸牛說：“你就是驕傲才會得到這種下場，而我呢，勤奮地往上爬，那我就爬得很高了呀！”小鳥知道自己譏笑別人是不對的，便羞愧地低下了頭。
小鳥作文 篇3
今天下午，晴空萬里，我趁這美好時光，帶著妹妹來到友好公園踏青。我和妹妹跋山涉水，在“祝您平安”中瘋玩了一陣后，我們拖著疲憊的身子在回家的路上——
我騎上自行車，用全身最后一點力氣啟動自行車。我一抬頭，鄙見了一只小鳥飛到十分厚的水泥板洞中。于是，我停下車，小聲對妹妹說：“哥哥發現了一只鳥，我去把它抓回來看看，你在這兒別動啊！”我找了一塊大石頭，以迅雷不及掩耳之式蓋住這個小洞。過了幾秒，我嘀咕道“咋沒動靜呢？”于是我打開洞門，發現它正努力地向上爬，卻爬不上來，我大叫：“林鐺，幫我取根木棍來！”不一會兒，妹妹取了一根木棍來，也好奇地湊了上來。
“救援”開始了！我把木棍送進了小洞，那只小鳥也善懂人意，用嘴咬住木棍等我把它拉上來。趁這空當，我對妹妹說：“我們讓小鳥選擇，如果它跟我們，我們就養它，如果它飛走了，我們也隨它愿。該來的.，無法抵御，該走的，無法挽留。好不好？”“行，就這樣。”妹妹爽快地答應了。
呦，它出來了！我和妹妹仔細打量著它——只見它靈活地在木棍上一蹦一跳，小小的腦袋上閃爍著一對明亮的眼睛，黃色的羽毛上點綴著翠綠的花斑，還拖著一條長長的尾巴，多可愛啊！我伸出手，沒想到它——哦，不，是她。居然一躍跳進了我的手掌里，還蹦了蹦，友好地啄了啄我的手，彼此之間信任的感覺真好！我更加深刻地體會到了“信懶，往往創造出美好的境界”的理解。妹妹提議說：“她真的很美麗，叫她美麗吧！”“太普通了！”我抗議，“應該就叫美利吧，勝利的利！我祝愿她凡事都勝利！”
美利展翅欲飛，回頭看了我們一眼，便消失在山谷中。我心里有點小小的不舍，但還是對妹妹說：“美利再見！……”
因為，她是屬于大自然的！
小鳥作文 篇4
每個人都有屬于小時候的美好回憶，那些回憶是一顆味道奇怪的果子：酸、甜、苦、辣……
印象最深的還是那次“小鳥學飛”。
那天，爸爸媽媽都出去了，我一個人在家做作業。一個幼兒園學生能有多少作業呢？無非是幾道“一加一等于幾”之類的數學題。不到10分鐘我就寫好了。突然一個頑皮的念頭蹦入了我的腦袋：我要學小鳥飛。
于是，我說干就干：先找來兩只“大紅鷹”，綁在手上，然后搬來兩只大板凳，到后院當“發射臺”，再把它們重疊起來，然后我爬上凳子向下一躍——夷？不知怎么地，第一次試躍成功了！我嘗到了填頭，之后不斷“試飛”還不斷完善“設備”，比如摔痛了就在“落點”鋪上墊子；椅子老搖晃就在椅子底下抹上“502”……
突然，爸爸媽媽回來了，一進門，他們就叫了起來；“寶貝，我們回來了。”我那時的姿勢如下：正準備“飛”，一只腳已經離開“發射臺”。但被這聲音一嚇，慌了神，沒調整好重心，結果——“撲通”一聲，我重重地摔倒在地，因此我在床上躺了兩天。
小時候并沒有覺得這件事情很好笑，可現在回味起來卻會忍不住捧腹大笑，這是為什么？也許，小時侯的事就想顆還沒熟透的果子，現在嚼起來特別有味道吧！
小鳥作文 篇5
今天爸爸媽媽都上班了，我一個人待在家里感到萬分寂寞。當我正埋頭寫著作業時，一陣清脆的“咕——咕”聲傳入我的耳膜。我抬起頭一看，原來是一只小鳥，正對著我在快樂地“唱歌”。當我凝視它時，這只小鳥突然飛走了，越飛越高，飛到了房頂上，“咕——咕”地叫個不停，好像在說：“文欣，來呀，和我一起玩吧。”它那一對靈巧的翅膀，焦急地上下拍打著，一雙圓溜溜的小眼睛，不停的轉動著。突然，它來了個俯沖，飛到水衫上，追逐著它的同伴，和它們一起嬉戲......
望著小鳥漸漸遠去的身影，一種失落感油然而生。其實我也是只鳥，是一只小駝鳥。每天要背著沉重的書包，上六、七節課。為了自己的虛榮心，為了受到同學們的敬佩，為了博得家長和老師的喜歡，一遍又一遍地寫著乏味的作業。我常想：難道聰明的中國人。就不能像美國人那樣在玩耍中增長知識嗎？
學習固然重要，但是如果讓我們的腦子一直繃得緊緊的話，除了學習就是學習，那我們不就成了只會學習的機器人嗎？現在學校一味地追求升學率，每個孩子的家長都希望自己的子女考上名牌大學，認為升學率是評定一個學校好壞的唯一標準。但是，人們有沒有考慮到負面影響呢？學生的精神壓力、沉重的學習負擔，已經嚴重地危害了學生的身心健康。有些家長讓學生們在疲于完成學校布置的作業后，還要完成他們所布置的任務。好像我們就是機器人的后代，除了吃喝以外就是做題。好像我們就是白癡，不做“abc卷”“單元測驗”“同步訓練”就升不了學！
唉！這種沉重的負擔，什么時候才能減輕呢？此時此刻，我真希望像剛才看到的那只小鳥一樣，插上一對翅膀，在天空中自由自在的飛翔，飛翔......
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