記得剛上小班時，他的體重和身高都比同年齡的孩子重和高，在班中年紀也算大的，本以為大一點的孩子各方面的能力都要強，可第一天來上學時，奶奶怎么也不肯回去，而孩子更是哭著鬧著不肯放，最后在老師“嚴肅”的勸說下，奶奶只好回家。這時，我們才發現原來孩子什么也不會（家訪時我們沒有見到孩子，只知道家里很寵），問他只是會點頭搖頭，小便要老師把尿，一不小心就濕透全身，吃飯更成問題，喂他嘴巴都不張，伸手“啪”全部倒在老師身上。原來，孩子剛學會叫爸爸媽媽，很多還不會說，學會自己走路才兩個多月，以前進出全部由爺爺奶奶背、抱著，不舍得讓孩子累著。
就這樣，三年來，他在大家的共同幫助下，學會自己吃飯、獨自上廁所、自己穿衣服、做手工、念兒歌等�？吹胶⒆由钭岳砟芰蛯W習能力上的提高，我們都很高興，但問題還很多，孩子至今沒有學會和人交往，每一次小朋友在游戲中不小心碰到或弄壞他的東西，他就會放聲大哭，第二天，奶奶就會來“反梢”（土話），一次、兩次~~~~~弄的小朋友都不敢和他交朋友，每一次活動都是我們好說歹說，甚至命令，才會有個別孩子極不情愿地與他拉手做游戲，問問為什么，都說怕他奶奶要找他們“談話”。
這樣的情況，奶奶也有所察覺，每一次我們溝通后似乎有點好轉，但過后奶奶又沖在了前面，連晨間來園的問好都給奶奶“承包”了，更別提其他的了。如今，孩子馬上要上小學了，將要面對更多的孩子、更多復雜的事情，我真想對奶奶大聲地說“奶奶，請放放手，他會走好�！�
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