初三我的目標作文

2022-11-02 目標

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初三我的目標作文，歡迎閱讀與收藏。

初三我的目標作文1

　　海，一望無際，沒有誰能看見它的邊緣。

　　小溪，細細窄窄的，但是它通著大海的方向，一直流淌著。

　　長江、黃河，波濤洶涌，驚濤拍岸，滾滾波濤向著一個地方前進，那就是大海。

　　這天傍晚，外面強勁的暴風瘋狂地搖擺，外加上一些細柔而又韌韌的雨點。我家門口有一個坑，是我用鞭炮炸的。雨點似尖刀般地瘋狂撲向坑里，我站在窗邊等爸媽回家，不巧我的眼球被這個坑吸引住了。

　　“反正等也是等，還不如看看雨點什么時候把坑填滿。”我自言自語道。眾多雨點馬上填滿了底部，接著雨點像子彈一樣跳入坑里，像士兵一樣跳入戰壕。隨著雨點的數量巨增，它們漸漸地填滿了一半，快了，快了，溢濺出來了!

　　我幻想著，小溪汲取起雨點，長江汲取起小溪，大海汲取起長江。只有不斷汲取知識，才能學富五車，滿腹經綸。

　　上學期，我也許只是2坑里的那些水，但這學期我要廣泛閱讀、細讀、精讀，不斷汲取知識。我將成為小溪，變成長江，甚至成為大海!

　　這也許就是學習的真理，我的目標!

初三我的目標作文2

　　在父母的眼中，我們永遠達不到他們所定的目標。我們看著遙遠的目標，就算我們再怎么努力，父母總是覺得很渺小，遙不可及，我也感同身受。

　　我從一年級開始，媽媽就給我報了二胡，到現在已經把十級考完了，只是第一次是良好，后面都是優秀。

　　記得第一次考試時。我也是像十五個吊桶打水一樣，心里七上八下的，但我也沒有因為是第一次而感到力不從心，也拿出了自己的最高水平，但拿到結果時卻像泄了氣的皮球，畢竟還不是最好。如果換了別的家長，第一次考這個成績已經很滿足了，可我媽媽一看嘴就氣得發紫，對我怒目而視，帶著教訓的口氣說：“第一次考就考成這個樣子，那以后更難，是不是還得不及格!”我悄悄抬起頭看了眼媽媽，就像頭可怕的母獅子。我沉默不語，但暗暗發誓，下次一定要芝麻開花——節節高，不然又得重演火山噴發了。

　　第二次，我牢記上次刻骨銘心的教訓，努力拉好每一個音，聽起來高山流水，還算不錯這次終于有了一個“指日可待”的優秀。這兩個字激勵著我，以后，還有兩次我都和第二次一樣努力，仿佛是那兩個字眼催使我前進。

　　父母的良苦用心讓我們能向高峰勇攀，同時，還讓我們努力做得更好。同學們，讓我們攜手向父母的目標前進!

初三我的目標作文3

　　迎著早晨的第一縷陽光，我邁進了親切的校園，開始了新的.征程。我在心里暗下決心：超越昨天，用今天的努力塑造全新的自己!

　　首先，我要讓學習成績更上一層樓。我給自己定了一個奮斗目標：考進班級前十。我知道，想在學習上取得新的成績，就要不懈地努力。所以，在課堂上我要認真聽講，用心思考老師提出的問題，積極舉手發言。寫作業時也要靜下心來，寫好每一個字，算對每一道題，像對待考試那樣對待每一次的作業。課余時間，多看課外書，不斷擴大自己的知識面，做一個見多識廣的少年。

　　其次，我要把身體鍛煉好，老師常說：“身體是革命的本錢。”是啊，只有身體素質提高了，才會有奮斗的力量。課間操時，我會認真訓練，把籃球操、跆拳道操的每一個動作都做得標準。

　　最后，我會培養好習慣，比如整理好學習用品，讓自己的學習環境干凈整潔;多做家務，減輕爸爸、媽媽的負擔;利用社團活動，提高自己的語言表達能力……

　　總之，我會在家做一個好孩子，在學校做一個好學生，做父母、老師心中最鮮艷的花朵!

初三我的目標作文4

　　我9歲生日的那天,爺爺和爸爸問我長大想干什么?我毫不猶豫地回答：“科考隊員，去探險南極大陸。”家人都說我很棒，一定有出息。我上網查了很多諸如南極的資料、圖片，仔細地閱讀，認真地欣賞。當我得知我國將在南極建立第一座考察站時，我心中充滿了喜悅，心中暗暗念叨著：“那幾科考站的叔叔們，請等著我，我會和你們一起工作的。”我還常常請教課外班老師，詢問有關南極的情況，當老師知道了我的理想后，跨我人小志氣大，希望看到我登上南極土地的那一天，更好的開發南極，利用南極，我堅定地點著頭。

　　晚上，在睡夢中，我變成了一只海鷗，穿越時空，追隨一艘事項南極的大船，變成一名南極考察隊員，和其他人一同駛向南極。“到了，到了!”我們下船，來到長城站，和老隊員們握手，注視著那迎風飄揚的五星紅旗，我兩眼包含著激動地淚水。我和隊員們一起勘測研究，把南極底下的石油開采出來，源源不斷地送回祖國，我們把一座座冰山運出去，暈倒南些水源缺乏的國家。

　　我一定要刻苦學習，實現自己遠大崇高的理想。

初三我的目標作文5

　　紅松？梧桐，隨便一瞅不禁覺得紅松較為珍貴，但如果仔細觀察，紅松劣跡斑斑而梧桐站姿筆直。這無疑給選擇者開了一個天大的玩笑。選擇者選擇梧桐后，去發現梧桐是空心，這可讓選擇者十分沮喪。你要問他為何？還不是因為選擇的人沒有確定好目標，才導致如今搖擺不定的局面。

　　同樣的問題，不同的結果。很多時候復雜的問題可以迎刃而解，但如果遇到和上述選擇的情況，回答起來卻依然沒有頭緒。

　　初中課本中有一篇課文，名字是《事物的正確答案不止一個》，對此表示衷心的贊同，可往往人們掌握的知識量越豐富，反而不敢輕易回復了，諸如“1+1=？”這類型的問題，因為不同的人有不同的專業知識，包括看待問題的不同方法，所以每個人的思維不會有太多吻合之處，而小學生僅有的知識面上，也不會有太多其他思考，答案就順利應當的脫口而出。

　　堅持自己的目標，不輕易的轉移。也不能迂腐，也要聽取其他人的建議，則其善者從之，其不善者改之。在自己的知識層面上不必想的過于高深，也要不斷學習充實自己，要有自己的想法，不會被輕易忽悠才是最重要的。