在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的命運交響曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
命運交響曲作文1
“你知道命運交響曲講了什么嗎？”女孩在紙上寫道。
“啊，傳聞說那是貝多芬根據自己的人生經歷改編的……”男孩也在紙上寫道。
他們每天都在公園的這張長凳上“聊天”，聊著他們心目中的“音樂之聲”。
這是第七天了。男孩又看見女孩在公園里翩翩起舞，每天這個時間，他賣完報紙回家就會看到那樣一個女孩，嘴里哼著《歡樂頌》，跳著看起來是自己編出的舞蹈，清麗白皙的小臉在陽光下忽明忽暗。她的裙擺像一朵玫瑰花那樣盛開在綠色的灌木叢中。但是那個女孩每天都帶著一副黑乎乎的墨鏡，像是把整個世界的黑夜涂了上去。男孩很好奇，可那個女孩的舞蹈太美了，他不敢去驚擾她。可是不過多久他就要搬去另一個城市了，他實在是忍不住好奇……
“你好……”男孩羞澀地踱到了女孩身前，他的聲音是那么的含糊，致使女孩聽不清他是在叫她——至少他是這么想的。
女孩正在完成一個轉身動作，當她轉過身來的時候她愣住了——眼前一個穿著破破爛爛的小男孩正面帶靦腆的笑容看著她。她想了想，也報以一個微笑。
“哦……你叫什么名字啊？你的舞很好看，我很喜歡，嗯，所以……”男孩緊張得有些語無倫次了，女孩卻像是被逗笑了似的，撲哧一笑，舉起手做起了動作，在男孩眼里看來，她的手上下翻飛，但是他看不懂。“呃……這是什么意思啊？”男孩眼里填上了一層疑惑。
女孩又愣住了。她看上去很焦急，她只好比了個噤聲的姿勢，指指自己的喉嚨；又指指自己的耳朵，比了個叉。“哦，我知道了，你是聾啞人！”女孩點點頭，但是看上去很自卑。男孩在身上一陣翻找，找出一個皺巴巴的小本子，撕掉了前面幾頁寫滿了地址的`草稿，在新的一頁寫上：我們就拿這個聊天吧！你知道《命運交響曲》嗎？寫完分了一支筆給女孩。
知道哦，是貝多芬奏的曲吧？女孩也寫上。
從今往后，他們兩個一直一直呆在一起，每天都在談論有關“音樂”的話題。
媽媽說她上次在門口取你送的報紙的時候聽過你唱歌。她說很好聽。
是嗎？謝謝你媽媽。
下次我跳舞的時候你可以來伴唱嗎？
唉？我有這個榮幸嗎？
嗯嗯。
路過的行人有的對他們側目，嘴巴里不知道在嘀咕著什么。有些人則是慈愛地看著他們；但是更多的人直接路過他們，看也不看一眼。他們沉浸在自己的小小音樂世界中。女孩也慢慢地變得越來越自信……
你會彈鋼琴嗎？
會的。
你能給我彈一曲《命運交響曲》嗎？
你不是聽不見聲音嗎？男孩寫下這句話，微微驚訝。
拜托了。不論如何我都想聽一次……
好吧，那么，下個周六我來給你表演，好嗎？
男孩為了讓女孩快樂，日以繼夜地練習。女孩聽媽媽說，他為了練習連報紙都不送了。——至少她是這么想的。
日流月轉，約定的日子終于到來了……
男孩滿臉疲憊，臉色蒼白，女孩則是十分興奮……
時而激昂，時而婉轉的音樂嫻熟地從男孩手指間流淌傾瀉出來，那琴聲里面好像還有什么不一樣的東西……
然后他們道別了，一如既往。
兩天后，女孩被接走了，是因為聽到有人可以治好她的病。
男孩再也沒有出現過。
長大后的女孩，耳朵能夠聽見了，成了一名非常著名的舞者。她接到了一封信，信很厚，里面像是包著什么東西。上面沒有寄信人的名字，只寫著，來自故人。
“《命運交響曲》，現在你能夠聽到了吧？我把它錄成了一個磁帶。——你永遠忠誠的白血病朋友。”
女孩看完信之后，捂住嘴巴，眼淚瘋狂地從眼眶里涌出。
《命運交響曲》，謝謝你改變了我的命運。
命運交響曲作文2
第一樂章是激情的快板，2 / 4拍，奏鳴曲。這場運動顯示出斗爭的場面。音樂象征著人們的力量，像激流一樣，向黑暗勢力發動猛烈的沖擊。在音樂的開始，有四個強有力的和動態的聲音，這是貝多芬所謂的“命運”敲門。這是主題。這一主題是影響和推動音樂不斷發展的音樂形象。它也在未來的每一個運動中出現和發展。主題是轟轟烈烈的。它有一種勇敢和不屈不撓的勢頭。它展現了一幅扣人心弦的斗爭場面，表達了貝多芬向封建勢力挑戰的堅強意志和滿腔義憤。當各種樂器依次模仿，緊張的波濤此起彼伏，號角奏出各種生活運動的機器，表現出一種必勝的信心。這是一個銜接的句子，從前面緊張而雄偉的音樂場景引出了充滿歌聲的第二個主題。這是一首抒情的旋律。柔和、優美、清晰的色調與正面形成對比。它表達了人們對幸福生活的渴望和追求。在這里，嚴峻的命運動機退到低音部分，以伴奏的形式出現，使輕音樂有了不寧的色彩，促進了音樂的繼續發展。
最后，在明朗的氣氛中，音樂以一種果斷而熱烈的聲音結束了。經過兩個富有表現力的部分，隨著生命運動機器的出現，音樂又回到了躁動的基調，艱苦激烈的斗爭又開始了。此時，第一個主題非常活躍。它不斷的重復，它的調性在不斷的變化，它的力度在不斷的加強，然后就有了一個獨特而有力的喇叭般的第二主題。這兩個主題隨著各種技法的變化交替發展，如對比復調技法、頻繁換位等，增加了音樂的不穩定因素，豐富了音樂的內涵。最后，命運的動機再次打破，以最強烈的聲音重復，形成了開發部的戲劇高潮，音樂直接進入了復制部。在再現部分，呈現部分的斗爭場景再次出現。在第一個主題和銜接部分之間，雙簧管奏出了緩慢的哀怨調，第一個主題的展開突然中斷。然而，興奮和不安很快就恢復了，只是當第二個主題出現時，才有了一點平靜。然而，光明與黑暗的斗爭并沒有結束，它在巨大的結局中變得越來越激烈。此時音樂發展的勢頭勢不可擋，強勁的對比和緊張的和聲發展構成了整個樂章的高潮。在運動的最后，第一個主題動機的強音進一步描繪了敢于挑戰的英雄性格，表現了人們戰勝黑暗勢力的堅強信心。
第二樂章是快行板，3 / 8拍，兩個主題變奏。這是一首優美的抒情詩，瑰麗而燦爛，與第一樂章形成了對比。它體現了人們的情感世界。戰斗過后，冥思與對美好理想的向往交織在一起，最終化為堅定的決心。在音樂的開始，中提琴和大提琴演奏的第一個主題與伴奏的低音彈撥。它深沉、恬靜、美麗，蘊含著對美好生活的深刻力量和向往。然后，單簧管和單簧管演奏第二主題，并發出戰斗的號令。這個主題的基調與第一個主題非常接近，并且與法國大革命的歌曲有音調上的聯系。這是三月風格的英雄主題。一開始它是抒情的、深思熟慮的。在C大調全樂隊的伴奏下，成為了一場氣勢磅礴的凱旋進行曲，充滿了火熱的生命力，鼓舞著人們永遠前進。后來，音樂的發展就是這兩個主題的六種不同變奏。在這六種變奏曲中，貝多芬運用了不同的技法，如不同的節奏模式、音調的變化、樂器的變化等，表現了主人公經過激烈的斗爭后的沉思，克服黑暗的堅定信念，以及旺盛的激情。例如，第一個變奏將音樂變化為起伏和激蕩，第一個主題是連續的十六分音符。第二次變奏出現在32分鐘內，變奏增強了力量，表現出英雄征服黑暗的堅定信念。最后一個變奏曲，像英雄的凱歌，有英雄的精神和樂觀的情緒。在這場運動的最后，第一個主題簡單地展開了，展示了獲得的力量.
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