無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到名言吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。你知道什么樣的名言才能稱之為經典嗎？下面是小編整理的尊師重教名言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、師者，人之模范也。——楊雄
2、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
3、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
4、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
5、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
6、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
7、尊師是一個民族禮貌的標志。——曲嘯
8、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果
9、你是我年前的先生，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
10、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
11、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。——布魯納
12、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
13、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘·亞里士多德
14、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
15、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
17、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特
19、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
20、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
21、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
22、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
23、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
24、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
25、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
26、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌，更加寬容仁慈。——泰戈爾
27、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
28、一日之師，終身為父。——關漢卿
29、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。——英國·司各特
30、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
31、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝·歐陽修
32、善之本在教，教之本在師。——李覯
33、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應當飲水思源，應當記住自我的教師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人
34、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。(經:途經好其人:愛戴教授自我的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學》
35、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
36、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
37、傳播知識就是播種幸福。——瑞典·諾貝爾
38、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——夸美紐斯
39、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
40、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——英國·羅素
41、教師的職業是一種職責最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭
42、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——法國·巴爾扎克
43、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。——布魯納
44、君子隆師而親友。——《荀子修身》
45、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
46、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
47、教師的職業是一種職責重大的最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
48、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。——韓嬰
49、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——夸美紐斯
50、為學莫重于尊師。——譚嗣同
51、經師易求，人師難得。——《北周書》
52、教師的.職業是一種職責最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭
53、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
54、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
55、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
56、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝·朱熹
57、教育的目的在于品德的構成。——英國·斯賓塞
58、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
59、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
60、師者，人之模范也。——楊雄
61、數量增加的唯一手段。——法國·巴爾扎克
62、為學莫重于尊師。——譚嗣同
63、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
64、疾學在于尊師。——《勸學》
65、教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯·別林斯基
66、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。——法國·雨果
67、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——清·王卓《今世說》
68、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
69、教育的目的在于品德的構成。——英國·斯賓塞
70、冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它僅有八分之一露出水面。——海明威
71、一日之師，終身為父。——元關漢卿
72、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
73、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
74、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。——王夫之
75、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。——羅素
76、君子隆師而親友。——《荀子修身》
77、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
78、沒有**，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾
79、師者，人之模范也。——揚雄
80、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》
81、一日之師，終身為父。——元·關漢卿
82、教育是一種最艱巨的事業，優秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業，并且是藝術事業。——加里寧
83、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
84、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》
85、師道既尊，學風自善。——康有為
86、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
87、教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。——前蘇聯·別林斯基
88、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
89、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
90、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
91、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
92、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
93、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
94、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
95、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
96、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
97、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
98、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前·列寧
99、為學莫重于尊師。——譚嗣同
100、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
101、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐韓愈《師說》
102、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
103、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》
104、將日益提高和增加。——前蘇聯·克魯普斯卡婭
105、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
106、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
107、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
108、疾學在于尊師。——《呂氏春秋·勸學》
109、經師易遇，人師難遇。——司馬光
110、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
111、師道既尊，學風自善。——康有為
112、事師之猶事父也。——《勸學》
113、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國：康德
114、國將興，心貴師而重傅。——荀子
115、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
116、教育的目的在于品德的構成。——英國·斯賓塞
117、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范。——布魯納
118、經師易求，人師難得。——《北周書》
119、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
120、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
121、在我看來，教會學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在。——蘇霍姆林斯基
122、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
123、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
124、教師的職業是一種職責重大的最光榮的職業。這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。——克魯普斯卡婭
125、為學莫重于尊師。——譚嗣同
126、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情，并且教他們做沒有做過的事情。——羅斯金
128、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
129、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個人。——捷克·夸美紐斯
130、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——德國·康德
131、教育是廉價的國防。——古希臘·亞里士多德
132、成人的個性在童年成長。——英國·華茲華斯
133、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學》
134、師者，人之模范也。——楊雄
135、圣人無常師。——韓愈
136、經師易求，人師難得。——《北周書》
137、師者，所以傳道授業解惑也。——韓愈
138、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
139、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
140、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
141、務學不如務求師。——楊雄
142、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
143、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
144、學校之設，固治國化民之本也。——田況
145、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
146、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
147、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
148、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
149、師道既尊，學風自善。——康有為
150、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。
151、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》
152、片言之賜，皆事師也。
153、學校，王政之本也。——宋朝·歐陽修
154、能及的事。我是憑經驗這樣說的。——德國·貝多芬
155、教育是一種艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅僅是科學事業，并且是藝術事業。——前蘇聯·加里寧
156、有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前·列寧
157、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
158、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
159、教化之本，出于學校。——宋朝·蘇洵
160、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。——胡瑗
161、擇師，不可不慎也。——《禮記》
162、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍構成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧
163、明更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
164、斯文有傳，學者有師。——蘇軾
165、學校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯
166、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
167、君子隆師而親友。——《荀子修身》
168、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責了。——德國·貝多芬
169、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》
170、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
171、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
172、師者，所以傳道授業解惑也。——唐朝·韓愈
173、舉世不師，故道益離。——柳宗元
174、一日之師，終身為父。——關漢卿
175、并且是藝術事業。——前蘇聯·加里寧
176、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
177、經師易遇，人師難遇。
178、教化之本，出于學校。
179、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈。——印度·泰戈爾
180、學校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯
181、善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。——鮑克
182、我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯
183、人僅有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。——康德
184、教育，是廉價的國防。——亞里士多德
185、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
186、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐·韓愈《師說》
187、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》
188、君子隆師而親友。——《荀子修身》
189、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
190、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——（清）王卓《今世說》
191、片言之賜，皆事師也。——梁啟超
192、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代·韓愈
193、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉葛洪《勤求》
194、國將興，必貴師而重傅。
195、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——布貝爾
196、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
197、舉世不師，故道益離。
198、人不能夠不就師矣。
199、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。——巴爾扎克
200、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
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