在學習、工作或生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。你知道都有哪些類型的名言嗎？下面是小編收集整理的重視人才的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
重視人才的名言警句1
1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
2.治國經邦，人才為急。——孫中山
3.只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯
4.只有有天才的人才能發現天才的幼芽，發展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。——圣西門
5.只有那些曉得控制他們的缺點，不讓這些缺點控制自己的人才是強者。——巴爾扎克
6.順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇。——培根
7.要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該注意培養人才。——約里奧·居里
8.必須讓有天才的人獨立，而人類應當深刻地掌握一條真理，即人類要使有天才的'人成為火炬，而不要讓他們放棄真正的使命。——圣西門
9.無論哪一行，都需要職業的技能。天才總應該伴隨著那種導向一個目標的有頭腦的不間斷的練習，沒有這一點，甚至連最幸運的才能，也會無影無蹤地消失。——德拉克羅瓦
10.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
11.順境使我們的精力閑散無用，使我們感覺不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運用。——休謨
12.手指臟了，應該把它洗凈，只有蠢人才把它割去。——佚名
13.人總有他不懂的事，正是憑著這個，人才能相處一起，相互保持尊重。——佚名
14.人身之所重者元氣；國家之所重者人才。——《格言聯璧》
15.人能盡其才則百事興。——孫中山
16.人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。——孫中山
17.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。——高爾基
18.人才者，求之者愈出，置之則愈匱。——(清)魏源
19.人才難得又難知，就要愛惜人才，就要用人不疑。——周揚
20.人才難得而易失，人主不可不知之。——梁佩蘭
21.人才那得如金銅，長在泥沙不速朽。愿公愛士如愛尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
22.領導就是選對人，最好的人才是免費的。——佚名
23.想象困難做出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。——馬克斯威爾·馬爾茲
24.進君子，退小人，愛人才，申公論。——(宋)范純仁
25.機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙
26.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
27.國家用人，當以德為本，才藝為末。康熙江山代有才人出，各領風騷數百年。——趙翼
28.古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。——歐陽修
29.得十良馬，不如得一伯樂。——呂不韋
30.長才靡入用，大廈失巨楹。——邵謁
31.最困難的時候，也就是離成功不遠的時候。——拿破侖
32.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。——佚名
33.卓越的人的一大優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
34.萬事開頭難，每門科學都是如此。——馬克思
35.惟有對自己卓越的才能和獨特的價值有著堅定不移之確信的人才能稱之為“驕傲”。任何想假裝高傲的人不一定就能驕傲，他多半會像其他人一樣，很快地丟棄掉這個假裝的個性。叔本華
36.只有經過地獄般的磨練，才能煉出創造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈爾
37.在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友。——C.Collins
38.在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。——張海迪
39.在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節。——莎士比亞
40.災難是真理的第一程。——拜倫
41.淤泥池塘開蓮花，貧寒家境出人才。——(蒙古)諺語
42.有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環境能鍛煉出人才來。——徐特
43.一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思
44.要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該注意培養人才。——約里奧·居里
45.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。——鄭板橋
46.幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運并非沒有安慰與希望。——培根
重視人才的名言警句2
用得其長，則才無或棄；偏詰其短，則觸物無可。
——葛洪(晉)
有大略者不問其短，有厚德者不非小疵。
——范曄(南朝·宋)
士者貴其用也，不必求備。
——范曄(南朝·宋)
人各有能，因藝受任。
——范曄(南朝·宋)
因其材以取之，審其能以任之，用其所長，掩其所短。
——吳兢(唐)
取其一，不責其二；即其新，不究其舊。
——韓愈(唐)
人之才行，自昔罕全，茍有所長，必有所短。若錄長補短，則天下無不用之人；貴短舍長，則天下無不棄之士。
——陸贄(唐)
有賢豪之士，不須限于下位；有智略之才，不必試以弓馬；有山林之杰，不可撙其貧賤。
——歐陽修(宋)
天之生人，各有偏長。國家之用人，備有眾長。然而投之所向，輒不濟事者，所用非所長，所長非所用也。
——司馬光(宋)
人不可以求備，必舍其短，取其所長。
——司馬光(宋)
用人如器，各取所長。
——司馬光(宋)
才有長短，取其長則不問其短；情有忠偽，信其忠則不疑其偽。
——王安石(宋)
取人之直恕其戇；取人之樸恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辯恕其肆；取人之信恕其拘；所謂人有所長，必有所短也，可因短以見長，不可忌長以摘短。
——呂坤(明)
不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。
——魏源(清)
用人者，取人之長，辟人之短。
——魏源(清)
聽其言，跡其形，察其所能而慎予官，此謂“事能”。
——《墨子·尚賢中》(戰國)
良劍期乎斷，不期乎鏌铘；良馬期乎千里，不期乎驥驁。
——《呂氏春秋·慎大覽·察今》(戰國)
小知不可使謀事，小忠不可使主法。
——韓非子(戰國)
有大略者不可責以捷巧，有小智者不可任以大功。
——《淮南子·主術訓》(漢)
量才而授者，不求功于器外；揆能而受者，不負責于力盡。
——葛洪(晉)
德不稱，其禍必酷；能不稱，其殃必大。
——范曄(南朝·宋)
稱其任，則政立；枉其能，則事乖。
——白居易(唐)
量才授職，則政成事舉。
——白居易(唐)
擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使其安業。
——柳宗元(唐)
為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用。
——司馬光(宋)
用人不可不慎。才不稱事，事何以立。
——薛瑄(明)
用人必考其終，授任必求其當。
——張居正(明)
要使山谷肥沃，就得時常栽樹。我們應該注意培養人才。
——約里奧·居里(法)
如果一個有才能的人想迅速地幸運地發展起來，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養在他那個民族里得到普及。
——歌德(德)
環境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現。
——車爾尼雪夫斯基(俄)
必須小心翼翼地培養人，就像園丁栽培心愛的果木一樣。
——斯大林(蘇)
出人才的部門，常常是工作多而人手少的地方。
——土光敏夫(日)
無論如何努力，若不能達成使人改變的目標，就說不上是在培養人才。
——富山芳雄(日)
發現并培養人們的長處，要求他們在所擅長的各自崗位上創造出百分之一百二十的工作效率，這就是培養得力合作者的秘訣。
——德田虎雄(日)
不素養士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也。
——司馬光(宋)
欲講富強以刷國恥，則莫要于儲才。
——譚嗣同(清)
以繩墨取木，則宮室不成。
——《呂氏春秋·離俗覽·高義》(戰國)
教羊牧兔，使魚捕鼠，任非其人，費日無功。
——焦贛(漢)
不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人參之，害霸也。
——吳兢(唐)
好賢而不能任，能任而能信，能信而不能終，能終而不能賞，雖有賢人，終不可用矣。
——陳子昂(唐)
用不才之士，才臣不來；賞無功之人，功臣不勸。
——王維(唐)
不才者進，則有才之路塞。
——韋嗣立《新唐書·韋思謙傳》
危莫危于任疑。
——張商英(宋)
言過其實，不可大用。
——羅貫中(明)
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