故事是漢語(yǔ)詞匯，拼音是gùshi，意思是舊事、舊業(yè)、先例、典故等涵義。以下是小編收集整理的李嘉誠(chéng)教子的故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
李嘉誠(chéng)教子的故事
李嘉誠(chéng)是香港著名實(shí)業(yè)家，他長(zhǎng)期以來(lái)支持內(nèi)地公共事業(yè)，歷年累計(jì)已達(dá)4億多港元。最近他又以兩億港元設(shè)立中西部教育基金，協(xié)助改善西部目前落后的現(xiàn)狀。
李嘉誠(chéng)不僅事業(yè)有成，大力支持內(nèi)地公益事業(yè)，在教子成才上也有獨(dú)到的見(jiàn)解。
李嘉誠(chéng)在他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷的教育抓得很早。他非常注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力來(lái)學(xué)習(xí)今后立足于社會(huì)的本領(lǐng)，而不能依靠父母來(lái)生活。他要求兒子生活上克勤克儉，不求奢華;事業(yè)上注重名譽(yù)，信守諾言。他特別教導(dǎo)兒子要時(shí)刻考慮對(duì)方的利益，不要占任何人的便宜。
李澤鉅和李澤楷只有八、九歲時(shí)，李嘉誠(chéng)就讓他們參加董事會(huì)，一方面讓孩子們列席旁聽(tīng)，另一方面讓他們就某些問(wèn)題來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
通過(guò)參加董事會(huì)，兩個(gè)孩子不但學(xué)會(huì)了父親以誠(chéng)信取勝的生意經(jīng)，他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。更重要的是，這段生活為他們今后在事業(yè)上的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
后來(lái)，兩個(gè)孩子都以優(yōu)異的成績(jī)上了美國(guó)斯坦福大學(xué)。畢業(yè)后，他們向父親表示想要在他的公司里任職，干一番事業(yè)。李嘉誠(chéng)斷然拒絕了他們的請(qǐng)求。
“我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職。”
兄弟倆都愣住了，說(shuō):“別開(kāi)玩笑了，您這么多公司不安排我們工作?”
李嘉誠(chéng)說(shuō):“別說(shuō)我只有兩個(gè)兒子，就是20個(gè)兒子也能安排工作。但是，我想還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職。”
兄弟倆這才恍然大悟，原來(lái)父親是把他們倆推向社會(huì)，去經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，鍛煉成才。
于是，兄弟倆到了加拿大，李澤鉅開(kāi)設(shè)了地產(chǎn)公司，李澤楷成了多倫多投資銀行最年輕的合伙人。李嘉誠(chéng)打電話問(wèn)兄弟倆有什么困難，他可以幫助解決。兄弟倆總是說(shuō):“謝謝爸爸關(guān)心，困難是有的，我們自己可以解決。”其實(shí)李嘉誠(chéng)不過(guò)是隨便問(wèn)問(wèn)，并不真的想幫助他們解決什么困難。當(dāng)然兄弟倆對(duì)父親的為人再清楚不過(guò)了，真的要他幫助解決困難，他也不肯幫助。父親“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟倆理解他的良苦用心。
他們兄弟倆憑著從小養(yǎng)成的堅(jiān)忍不拔的毅力克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類(lèi)拔萃的人物。
[教子智慧啟悟]:
要讓孩子吃點(diǎn)苦遭點(diǎn)磨難，這是為了磨礪他們的意志，陶冶他們的情操，豐富他們的閱歷。要把做人的道理和生存的本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給孩子。這是給孩子的最大的財(cái)富，是人世間最好最完美的財(cái)富。一旦孩子擁有了這一份珍貴財(cái)富，他的學(xué)習(xí)、工作、生活以及事業(yè)就后繼有人，而且將來(lái)可以放心地把龐大的財(cái)產(chǎn)托付給孩子，家族的榮耀和企業(yè)的輝煌也可以繼續(xù)下去。
相比之下，我們有的父母目光短淺。哪怕自己僅僅只是十幾萬(wàn)元的小富，也會(huì)大把鈔票塞給子女，任他們隨心所欲地享樂(lè)，結(jié)果可想而知，不會(huì)成器。不要姑息孩子，那樣只會(huì)是搬起石頭砸自己的腳，縱容子女是要付出代價(jià)的。縱有錢(qián)財(cái)萬(wàn)貫也不要讓孩子活在我們的羽翼下。
賞析：
1.“狠心”的教育：李嘉誠(chéng)不讓自己的兒子們過(guò)上奢侈的生活，而是讓他們經(jīng)歷一些艱難困苦，以此鍛煉他們的意志力和獨(dú)立性。這種做法看似“狠心”，實(shí)則用心良苦，意在讓孩子們明白生活的不易和自我?jiàn)^斗的價(jià)值。正如李嘉誠(chéng)所言，“只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨、見(jiàn)過(guò)世面，才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)定的人”。
2.自立自強(qiáng)：李嘉誠(chéng)要求兒子們學(xué)會(huì)基本的生活技能，如做飯，這不僅教會(huì)他們自給自足，更是在培養(yǎng)一種生活態(tài)度——無(wú)論出身如何，都應(yīng)該學(xué)會(huì)依靠自己。這種教育方式避免了子女過(guò)度依賴家庭財(cái)富，鼓勵(lì)他們通過(guò)個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
3.勤儉節(jié)約：盡管出身豪門(mén)，李嘉誠(chéng)的兒子們卻被要求克勤克儉，這體現(xiàn)了李嘉誠(chéng)希望子女能保持謙遜和節(jié)儉的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)到財(cái)富背后的辛勤工作和責(zé)任感。
4.公共教育的重視：李嘉誠(chéng)通過(guò)設(shè)立教育基金等方式，積極支持內(nèi)地特別是中西部地區(qū)的公共教育事業(yè)。這不僅體現(xiàn)了他的社會(huì)責(zé)任感，也從側(cè)面反映了他重視教育的價(jià)值觀，認(rèn)為教育是改變個(gè)人乃至社會(huì)命運(yùn)的關(guān)鍵。
5.學(xué)習(xí)與觀察：李嘉誠(chéng)教育孩子們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)，還要學(xué)會(huì)觀察和思考周?chē)氖澜纾ㄓ^察他人如何工作和生活。比如，他讓兒子們注意到一個(gè)在路邊擺報(bào)攤的小女孩，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)她的勤奮和專(zhuān)注精神。
6.東西方文化的融合：李嘉誠(chéng)教導(dǎo)兒子們?cè)诠芾砩蠈W(xué)習(xí)西方，在為人處事上則要遵循東方的傳統(tǒng)美德。這種教育理念強(qiáng)調(diào)了全球視野與本土文化根基的結(jié)合，旨在培養(yǎng)既具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力又不失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的下一代。
李嘉誠(chéng)的教子之道，體現(xiàn)了他作為一位成功企業(yè)家的智慧和遠(yuǎn)見(jiàn)，同時(shí)也傳遞了一種超越物質(zhì)財(cái)富的家庭價(jià)值觀——即通過(guò)教育培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)、獨(dú)立精神和適應(yīng)能力，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些故事不僅僅是對(duì)李嘉誠(chéng)個(gè)人教育哲學(xué)的反映，也為廣大家長(zhǎng)提供了寶貴的育兒?jiǎn)⑹尽?/p>
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