在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的蜜蜂作文4篇，希望能夠幫助到大家。
蜜蜂作文 篇1
假如我會變，我能變成：花朵、綠草、云。但我最想當的就是那不起眼的小蜜蜂，為人們釀出最好的蜂蜜。
晚上，我躺在床上幻想當蜜蜂的感受，不一會兒便進入了夢鄉，此時我感覺身體越來越輕、越來越小，忽然變成蜜蜂那么小了，便開始了奇妙的蜜蜂之旅。
嗡嗡嗡，我是一只快樂的小蜜蜂。這時我已經是一只小蜜蜂了，在陽光的照耀下，四處玩著游戲。和伙伴們一起，從這頭飛到那頭，就像自由自在的小鳥一樣，無憂無慮地生活著。
有時和風姑娘在一起；有時和樹爺爺一起，哼著小曲；有時和花朵妹妹一起，在微風中翩翩起舞；有時和小草弟弟一起做運動。每一天都玩得非常開心，從不因為沒朋友玩而發愁。
就這樣，我慢慢地變成了一只大蜜蜂，已經可以自己去采蜜了。每天從這頭飛到那頭，又從那頭飛到這頭，讓造蜜人造出更美味的蜜，看到人們吃著我采的蜜 ，我從心底里高興。現在我才知道，原來當一只蜜蜂也這么難，但為了人們我愿意整天忙忙碌碌，因為人類和我們是朋友。
鈴鈴鈴。一陣陣鬧鐘聲把我從夢里拉了回來，我揉揉眼睛，這才明白，這是一場夢。
蜜蜂作文 篇2
一個烈日炎炎的下午，小蜜蜂萌萌收到了午時花姐姐和紫茉莉妹妹的請帖。
萌萌一大早就起來了，她梳了今年最流行的發型，還穿了一件粉色碎花裙，噴了噴香奈鵝牌香水，就匆匆出發了
萌萌哼著小曲兒舞蹈著，到了一條小溪旁，看見一只覓食的天鵝，萌萌愉快地說：“小天鵝，早上好！”天鵝往后一看，是萌萌，不解地問：“早上好，你火急火燎地去干什么呀？”萌萌得意地說：“我去午時花家嘗嘗它的手藝怎么樣啊！難道你沒有收到它的請帖嗎？”“沒有，不過現在去太早了！”萌萌心想：你是嫉妒我吧，哼！懶得理你。萌萌頭也不回地走了。來到午時花家，只見大門緊鎖，它有禮貌地按了按門鈴，沒有任何響應；接著，萌萌又按了一下門鈴，還是沒人開門。它失望極了，坐在午時花家門口毛茸茸的地毯上：你發請帖給我，又不給我開門，你存心捉弄我吧！怎么能這樣對待朋友呢！我去找紫茉莉，氣死你！哼！
“剪一段時光緩緩流淌，流進那月色中……”萌萌一邊唱歌，一邊往紫茉莉家去。路過蝴蝶玲玲家，朝玲玲打了個招呼，玲玲微笑著說：“你到哪里去啊？”“我去紫茉莉家做客！”萌萌有些不好意思。“啊！”玲玲吃了一驚，說道，“紫茉莉還沒起床呢！它在下午5、6點才起床！”萌萌一點也不領情，真是狗咬呂洞賓——不識好人心！到了紫茉莉家門口時，發現紫茉莉也沒開門，它大喊：“紫茉莉妹妹，開門！我是小蜜蜂萌萌呀！”可無人回答，它氣憤極了，正準備大罵出口。這時，烏龜爺爺開口了：“你呀！好言相勸你不聽，這倒好了，吃了‘閉門羹’，歡喜了？”萌萌低著頭，臉脹得通紅。
從此，萌萌認真學習，凡事都不違背自然的生長規律，全部按照生理原則去做事，再也沒吃過“閉門羹”了！
點評：小作者精心選取了小蜜蜂、午時花、紫茉莉這三個人物作為童話故事的主人公特別有代表性，巧妙的情節設計讓讀者在讀故事的同時明白了一個自然常識。擬人化的人物描寫手法把“小蜜蜂”這個形象塑造得非常鮮活。
蜜蜂作文 篇3
早上，我來到教室，看見有一只蜜蜂飛進了教室，蜜蜂圍在我們班的一個同學的旁邊，嗡嗡地叫著，我和同學都忍不住驚訝地叫了一聲“啊”！
我們問她：“蜜蜂怎么會在你的旁邊呢？”她說：“我帶了兩束花，花香把蜜蜂吸引過來了，它就圍著我。”喔！我們才想到原來今天是教師節，她想送給老師花，因為老師辛苦地教育我們，傳授給我們知識，我們要感謝老師！我們決定反擊了，大家一起使出吃奶的`勁，大叫一聲，蜜蜂被嚇得趕緊從窗戶逃走了。
蜜蜂作文 篇4
數學課上，一只蜜蜂闖入了教室。這只蜜蜂引起了全班的轟動——“哇呀，有蜜蜂！”“啊，我怕蜜蜂！”……“安靜！別理這蜜蜂就是了！”老師發威了，同學們只好勉強坐正，認真聽老師講課。
我也坐正了，可眼睛還時不時的往蜜蜂那兒瞟，因為它就停留在我身旁的窗戶上，還不時地往我這飛。突然，蜜蜂“呼”的一聲鉆到我的抽屜里。媽呀，我最怕蜜蜂了！萬一惹了它就只有等著“好果子”吃了。我的心一直在撲通，撲通地跳。
直到快下課，蜜蜂還沒走，哎喲，老大，求你了，我的抽屜可不是你的窩！我只好硬著頭皮把桌子往外挪一下。這時，它又從抽屜里飛了出來，我以為它會走，暗自慶幸，可它卻偏偏還在我身邊繼續轉悠。哎呀，我小祖宗啊，我身上又沒穿艷麗的衣服也沒沾著什么甜點，你干啥老跟在我身邊打轉，弄得我的心也跟著你轉悠得七上八下呀。
下課鈴聲一響，是體育課。我沖出教室，在樓梯上，總覺得耳邊有“嗡嗡”的聲音，仔細一看——又是蜜蜂在我頭上轉來轉去。老天，這不會是剛才那只蜜蜂吧？你想要在我頭上做窩啊！？我邊說邊往操場狂跑。哎，終于把那小東西甩掉了。
【【必備】蜜蜂作文四篇】相關文章：